维普期刊资源整合服务平台（V6.5）

共被期刊论文引用了1次 您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总

选中清除导出查看参考文献查看引证文献引用追踪共1页首页上一页第1页下一页末页 /1 跳转

		题名	作者	年代	出处	被引量
	1	主题式学科教学知识的不同教学取向及其成因——以化学学科为例显示文摘主题式学科教学知识是从最微观的知识层面讨论教师的教学知识。以两位高中化学教师为案例,呈现其具体内容,指出主题式学科教学知识具有不同的教学取向,这是由它的各异性决定的。影响主题式学科教学知识教学取向的因素来自教师信念:一是教师对教学的信念,将影响教师如何制定教学目标、选择教学内容等;二是在科学教育领域中,教师对科学本质的信念,对其形成具有决定性作用。以上两方面的影响因素对于职前教师培养以及教师在职培训议题具有一定的启示。	廖梁	2014	课程.教材.教法2014，34，7：	5

返回顶部每页显示：

共1页首页上一页第1页下一页末页 /1 跳转

互联网出版许可证新出网证(渝)字10号全国400电话 - 免长途话费