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| 1 | 通过学生说课的方式引导学生自主认知《食品工程原理》显示文摘针对《食品工程原理》课程特点和传统教学方法的局限性,将学生说课引入到课堂,取得良好效果。通过学生说课的方式引导学生自主认知《食品工程原理》,使学生自主认知课程及其知识点,提高逻辑思维能力、语言组织和口头表达能力。 | 肖满 陈雅婷 | 2014 | 教育教学论坛2014，，25： | 8 |
| 2 | “混凝土设计”课程讨论式教学探索显示文摘为培养适应社会发展的应用型人才的需要,切实提高教育教学质量,进一步促进理论教学与实践教学的有机结合,根据多年的教学经验和教学实践,将讨论式教学引入到'混凝土设计'课程教学中,改变了传统的以讲授为主的授课方法,从而使学生由被动地接受知识变成主动地学习知识,提高了学生的学习积极性和综合应用知识的能力及计算机水平,培养了学生的工程设计能力,为毕业设计及以后的工作奠定了坚实的基础,达到了设计类课程的教学目的。 | 高华国 徐凌 | 2013 | 辽宁科技大学学报2013，36，3： | 2 |
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