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| 1 | 商务英语教学模式的探讨与创新——“情景模拟”教学模式在高职高专商务英语教学中的应用显示文摘一直以来,高职高专类院校商务英语的教学多采用传统的教学模式,即重理论讲解,轻实操模拟,这与高职高专类院校培养人才的目标不尽相符.本文提出了一种商务英语的教学模式创新——“情景模拟”教学模式,并结合“合作学习法”和案例教学,为高职高专商务英语教学培养“实用型”人才提供了一种有效的参考模式. | 商乐 | 2007 | 黑龙江教育(高教研究与评估)2007，，3： | 23 |
| 2 | 基于库伯经验学习圈理论的商务英语实训教学探索——以POCIB平台为例显示文摘商务英语教育需要在强化商务英语语言能力的同时,增加商务应用能力,提高综合素养.基于库伯经验学习圈理论的POCIB(Practice for Operational Competence in International Business)国际贸易实训平台通过运用具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动实践循环的过程,让学生在体验、反思、归纳及实践中巩固理论知识,增加商务体验,培养操作能力,提高综合素质.在教学中,教师要明确学生的主体地位,发挥组织者、引导者的作用,坚持培养综合素质和实践能力确保外贸实训的教学效果. | 肖静 李冬梅 | 2012 | 赤峰学院学报(自然科学版)2012，28，19： | 10 |
| 3 | 基于实训基础上的商务英语教学改革路径显示文摘商务英语教学不仅仅是语言教学,更是商务实践能力的培养。商务英语教学改革必须从实践出发才能找到出路。基于实训基础上的商务英语教学改革应以学生为中心,采用模拟商务场景课堂实训教学方式,强调学生参与校内实训和校外实训,注重把商务英语知识转化成商务英语应用能力,为语言知识、商务知识和实践能力的有机结合提供广阔的发展空间,使学生能迅速适应当今经济社会发展的需求。 | 蓝国兴 | 2008 | 贺州学院学报2008，24，3： | 9 |
| 4 | 外贸英语教学中学生分组—合作实训模式的实验研究显示文摘本文运用合作学习理论对外贸英语教学中学生分组—合作实训模式进行研究。研究探讨了学生分组合作实训模式的分组原则、实训环节组成、操作内容、教师的职责和模式的优化。学生分组合作实训模式是一种使英语学习与外贸实务相结合的教学模式,有利于培养学生的综合素质,提高教学效果。 | 林轩 | 2009 | 疯狂英语(教师版)2009，，6： | 7 |
| 5 | 合作学习教学法在商务英语教学中的应用——教学实践中出现的问题及其解决方法显示文摘商务英语及商务英语教学有各自独特的特点,其中合作学习教学法被国内外学者证明是商务英语教学中非常有效的方法。在此教学法所创造的语言情景中,学生能够有效的提高团队协作技巧及商务交际能力。本文指出了在应用这一教学法过程中所出现的一些问题,并就这些问题的解决方法进行了探讨。 | 廖喜凤 | 2008 | 科技信息2008，，15： | 3 |
| 6 | 商务英语的学科特点及教学初探 | 何薇 | 2010 | 海外英语2010，，11X： | 3 |
| 7 | 小组合作学习在商务英语教学活动中的应用显示文摘随着自主学习在大学英语学习中的盛行,为了鼓励学生积极参与课堂活动,小组合作学习开始受到了更多的重视。文中探讨了适合于商务英语课程的教学方法——小组合作学习法在商务英语教学活动中的应用。学生在小组合作中学习,在问题解决过程中提高自己的分析问题和解决问题及实际运用语言的能力。 | 刘友全 | 2008 | 长沙民政职业技术学院学报2008，15，1： | 3 |
| 8 | 商务英语教学模式与教学方法的结合显示文摘综合型商务人才的急需对商务英语的教学提出了新要求。本文论述了商务英语教学中情景模拟教学模式的优势,并简要介绍了商务英语教学的任务法、案例法、交互法和合作法,最后分析了怎样通过二者的结合实践并优化商务英语教学。 | 李彭琳 | 2007 | 考试周刊2007，，46： | 3 |
| 9 | 英语教学中情景模拟初探显示文摘本文以英语教学中情景模拟教学模式为观察对象,根据英语教学情景模拟基本原理,归纳了一般情景模拟教学设计的基本流程,提出了一些提高情景模拟教学效果的手段和实际应用中的注意事项,力图得出一些有益的结论。 | 张馥荔 | 2011 | 科教导刊2011，，26： | 3 |
| 10 | 合作学习教学法在商务英语教学中的应用探析显示文摘随着世界政治和经济的交流和发展,国际之间的交流和合作日益频繁,商务英语日渐受到重视。提升商务英语的教学水平,使学生掌握过硬的商务英语知识,进而能够在国际上实现无障碍沟通和交流,已经成为教育界所关注和研究的热点。该文就以商务英语教学为出发点,详细论述了合作学习教学法在商务英语教学过程中的应用,具有非常重要的教学价值,值得互相交流。 | 代丰 | 2018 | 海外英语2018，，6： | 3 |
| 11 | 合作学习教学法在独立学院商务英语教学中的运用显示文摘合作学习教学法的使用能够促进学生商务英语水平、综合能力与人格发展的综合提高,符合商务英语课程目标和独立学院学生的培养目标要求,所以我们在商务英语教学中可以大胆广泛运用这种教学法。但在具体的运用这种方法的时候要采取合理分组、精选内容、精心设计、科学评价等策略,以促使合作学习的顺利开展,从而能达到更好的教学效果。 | 詹才琴 | 2014 | 英语广场(学术研究)2014，，4： | 2 |
| 12 | PLSG教学模式如何适应大学商务英语课堂的实证性研究显示文摘对于英语学习者来说,PLSG(PearLearningandStudyGroup)是非常有效的学习方法。在这种方法里,学生和教师处于一个动态合作的过程,通过学生间组成PLSG,增加交流讨论和互助合作的机会,共同解决一些实际商务问题。然而源于西方的PLSG教学模式在融入中国的过程中会出现一些不适应现象。本文以笔者开设的'商务英语'课程为例,在分析PLSG模式积极意义的基础上,重点讨论PLSG模式在实施过程中有可能出现的问题。 | 马嫣 | 2009 | 绍兴文理学院学报2009，29，11： | 1 |
| 13 | 商务英语人才培养的四种有效模式显示文摘为在商务英语教学中提高学生实际的应用能力,本文尝试性遵循'以就业为导向,以服务为宗旨'的教育目标,对多所院校商务英语教学模式改革方式进行广泛研究,梳理原有课程体系,调整原有教学内容,找出知识学习与能力训练的契合点。 | 余涛 于洋 张梦军 | 2014 | 牡丹江大学学报2014，23，9： | 1 |
| 14 | 合作学习理论在商务英语会话实训中的应用显示文摘商务英语会话实训是商务英语专业学生训练语言表达技能,巩固商务专业知识的核心课程。本文分析了运用合作学习法开展商务英语会话实训的理论基础,探讨了合作学习的组织策略,并就具体的实施步骤进行了简要描述。 | 贺志涵 | 2011 | 科技创新导报2011，8，8： | 1 |
| 15 | 合作语言学习法在商务英语中的应用显示文摘合作学习是指以学生为中心,让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标的一种教学理论和策略。在商务英语教学中恰当运用合作学习法,能有效激发学生的内在能动性,增强学生自信心,培养学生团队合作精神,帮助学生强化职业意识及良性的竞争意识,激发创造性思维,为学生今后走向社会打下素质基础。本文以《新编剑桥商务英语》的实际课堂教学设计为例,探讨如何在商务英语教学中渗透小组合作型学习理念。 | 王敬 | 2014 | 时代文学(下半月)2014，，7： | 1 |
| 16 | 探究式教学法在中职英语教学中的应用显示文摘随着社会的进步科学教育事业的发展,中职教育取得了显著的成果,中职英语教学在中职教育发展当中起到了极其重要的作用。但是,在当今的中职英语教学中仍在采用单一的教学模式,注重理论讲解,忽视了学生是学习主体,更忽视了对学生实际操作能力的培养,这与中职学校培养技术应用型人才这一目标相离甚远。对此,本文提出了一种新的教学法,即探究式教学法,这种教学方法在中职英语教学中,主要是以培养中职学生自主学习英语的一种新的学习方式,它是以学生为学习主体,通过探讨、研究和探究的一种英语课堂的教学模式,探究简单地说就是探讨和研究,探讨也就是探求学问,研究也就是研讨问题的根源,寻找解决问题的答案。在整个中职英语课堂探究式模式教学中,英语教师是课堂教学的组织者。 | 王晓璇 | 2013 | 神州2013，，5： | 1 |
| 17 | 基于任务为中心的语音训练模式研究——高职高专《英语语音》课程教学探索与实践显示文摘从《英语语音》教学的实际出发,探讨其在高职高专院校课程教学中贯彻实施的方法与手段以及实践性教学的可行性,以期推动基于任务为中心的语音训练模式,达到扩大该课程内涵,推进课程改革,提高教学质量的目的。 | 夏凌云 | 2009 | 杨凌职业技术学院学报2009，8，2： | 1 |
| 18 | 高职高专综合英语课堂教学中的合作学习研究显示文摘文章在介绍了合作学习的历史、定义与传统学习小组的区别及国内外研究现状后,探讨在高职高专综合英语课堂上合作学习的具体教学模式及学生在英语学习行为上的变化。通过四个月的实践后,'共学法'运用于听力部分;'切块拼接法'运用于说和写两部分;'切块拼接法'和'小组调查法'运用于阅读部分;小组批阅用于翻译部分。实践证明该模式效果很明显,其中尤以翻译部分突出。对学生有很明显的促进作用。 | 胡江红 | 2008 | 考试周刊2008，0，7： | 0 |
| 19 | 浅谈小组合作学习形式下的高职商务英语教学显示文摘小组合作学习是在班级授课制背景下的一种新型学习方式,也是我国英语教学改革的方向之一。建立小组合作型学习方式,将改进以教师讲授为主的传统教学模式,从而培养学生合作学习的能力。为实现高职商务英语教学中小组合作学习法的最优效果,必须以学生为中心,以模拟商务场景为手段进行英语教学。文中阐述了小组合作学习法的基本内涵,并结合高职商务英语教学的基本特点,初步探讨了小组合作学习法在商务英语教学活动中的实施。 | 龙宁曲 | 2011 | 科技信息2011，，12： | 0 |
| 20 | 近七年网络环境下的商务英语教学研究综述显示文摘随着信息技术和互联网的迅猛发展,人们越来越重视网络环境下的学习和教学探索,优良的网络环境为具体的学科发展做出了重要的贡献。近七年来,有关网络环境下的商务英语教学研究文章呈现不断上升的趋势,但是专门针对网络环境下的商务英语教学研究综述还没有,通过对已有研究成果的特点进行分析和总结,以便为将来的研究理清思路,开阔研究视野。 | 侍甜 | 2012 | 学理论2012，，29： | 0 |
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