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| 1 | 大学公共性的实现在于公共资源的优化配置显示文摘在我国经济社会和高等教育快速发展和转型之际,大学的公共性问题日益受到人们的高度关注。大学作为公共教育场所,应该以实现公共利益为目标,然而由于以财政投入为主的公共资源的短缺、公共权力滥用、追求规模忽视质量的发展模式、传统公私观中公共理念的缺乏等原因,高等教育机会平等和教育质量受到损害,大学公共性形成潜在危机。作为一个资源依赖型的组织,大学优化公共资源配置有利于其公共性的实现和提升。 | 胡莉芳 | 2008 | 北京师范大学学报(社会科学版)2008，，4： | 16 |
| 2 | 教育公共性内涵的历史变迁及其对我国义务教育的启示显示文摘产生于工业化社会的公共教育具有典型的公益性、平等性、垄断性的特征。随着'以信息经济为中心'的后工业时代的到来和市场法则向教育领域的渗透,公共教育也由纯公共产品向准公共产品过渡,由单一权利主体向多权利主体过渡,由公立学校向公立与非公立学校并存过渡。这种变迁带给我国义务教育的启示是:转变对义务教育纯公共产品性质的认识;建立国家主导下多主体参与的义务教育体系;以国家利益为主导,兼顾私益性,在公益和私益之间寻求一个平衡的支点。 | 陈俊山 | 2008 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2008，21，2： | 6 |
| 3 | 公共财政框架下我国义务教育财政制度合理安排探讨显示文摘本文分析了公共财政框架下合理的义务教育财政制度安排,以及我国现行义务教育财政制度存在的主要问题。在此基础上,提出了构建我国公共义务教育财政体制的基本思路:在坚持义务教育财政适度分权的大前提下,除加大少数贫困县财政补助力度外,更重要的是中央和省通过有效干预机制解决县义务教育财政支出激励不足的问题。 | 李祥云 | 2007 | 教育与经济2007，23，3： | 4 |
| 4 | 论高等教育的本质显示文摘科技创新靠教育,提高民族素质靠教育,树立正确的世界观、人生观靠教育。这些都是教育肩负的使命。高等教育与这些职能有着最紧密、最直接的联系。然而。 | 李丹 | 2007 | 教书育人(高教论坛)2007，0，33： | 3 |
| 5 | 现代大学的公共责任及其实现机制显示文摘本文从公共管理的视角通过对高等学校的公共性及高等学校提供产品属性的分析,确立了政府通过公共政策对大学进行干预的范围与界限;在此基础上,探析大学实现公共责任所需的外部保障条件;以及政府如何建立必要的约束机制,通过公共政策干预确保大学公共责任的实现,从而保证政府实现对高等教育公共管理的目标与高等学校自身发展需要的相互协调与统一。 | 杜瑛 | 2008 | 当代教育科学2008，，23： | 1 |
| 6 | 我国义务教育基金制度研究显示文摘作为义务教育经费筹集的新方向,义务教育基金的筹集、管理和发展与我国义务教育事业的发展息息相关。从公共财政视角,以义务教育基金的社会公共需求理念为指导,就义务教育基金资金特点与管理流程进行剖析,提炼出适合我国国情的义务教育基金管理机制和发展模式不失为一种有益的制度设计,并为义务教育基金管理的规范运作、资金规模的发展和壮大提供相关的政策完善建议,以促进义务教育事业均衡发展。 | 张晓艳 戚悦 | 2011 | 中国教育学刊2011，，11： | 1 |
| 7 | 浅议收入不平等与我国公共教育支出分配不均等显示文摘教育资源分配的不公平将导致社会各阶层的收入差距扩大,但教育资源的分配不公更可能是由极端的收入不平等所引致的。作为公共政策重要内容的公共支出,可能是导致1990年代以来我国贫困人口在经济增长的过程中受益相对降低的重要原因之一。经验证据显示,公共教育支出的不平等程度具有显著的路径依赖性特征,公共教育支出领域的分配不平等将降低长期经济增长率,并且还会强化收入分配不平等程度。 | 徐俊君 | 2011 | 成功2011，，7： | 0 |
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