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| 1 | 高等教育教学质量建设的新方向--高等教育教学质量建设的微观深层研究显示文摘我国十年多来的高等教育教学质量建设有两个典型特点:一是自上而下、自外而内;二是重硬轻软、重宏轻微。当前进入'深水区'的高等教育教学质量建设要有新的方向:要关注具体教学过程和教学内部的微观机制;要吸引普通教师和学生的全面广泛参与;要关注课堂教学和教学方法、模式的改革创新;要关注师生教学观念和意识的转变;要加强教和学的服务支持体系建设。 | 刘小强 | 2010 | 中国高教研究2010，，10： | 44 |
| 2 | 高校学生学习支持体系的构建及其意义显示文摘本文从高等教育规模扩张对教学质量的冲击、高等学校教学过程特点、高等学校对于学生学习服务支持的现状三个角度,剖析了学习支持对于提高我国高校教学质量的现实意义,并提出在充分利用信息技术构筑学生学习支持平台的基础上,实行低年级学生指导教师制、建立学习指导中心、加强心理咨询室的学习辅导功能等诸项具体措施。 | 谌晓芹 | 2008 | 青海师范大学学报(哲学社会科学版)2008，30，1： | 8 |
| 3 | 大学新生人际关系现状分析及教育建议显示文摘文章采用问卷调查法对大学新生的人际关系现状进行了研究,结果发现:有28.21%的新生存在不同程度的人际关系困扰;性别和实践经验对新生的人际适应有一定的影响;报考满意度和家庭氛围对新生的人际适应影响显著。针对这些结果,文章对大学新生的人际适应指导提出了相应的建议。 | 解如华 田德勇 | 2009 | 教育与职业2009，，18： | 5 |
| 4 | 大学新生角色转换和自我同一性地位的相关研究显示文摘本研究使用自编的大学生角色转换状态问卷和日本心理学家加藤厚制订的同一性地位测定量表,对450名大学新生在自我同一性地位和角色转换状态的相关性方面进行了初步探讨。结果表明:大学新生在角色转换和自我同一性地位上的性别、学科项差异不显著,而大学新生角色转换和自我同一性存在显著相关,自我同一性对大学新生角色转换状态有显著的影响。根据上述结果得出结论,自我同一性对大学新生角色转换状态有一定的预测作用。 | 杨振 雷秀雅 | 2010 | 心理研究2010，3，3： | 5 |
| 5 | 大学新生角色转换的路径思考显示文摘大学是人生非常重要的一个时期,这一时期的成败将在很大程度上决定一个学生未来的人生。大一则是大学的关键时期,新生能否完成从中学生到大学生的角色转换,尽快适应大学的学习和生活将在很大程度上决定大学四年的成败,这是一个现实性的问题,这也正是高校教师和大一新生所要共同面对的问题。文章从教师和学生两个方面来探索大学新生角色转换的路径。 | 张恒艳 管敏 | 2014 | 湖南科技学院学报2014，35，4： | 3 |
| 6 | 物理教育的衔接现状及教师策略研究显示文摘近年来全国多省份陆续进行高考改革,在学生从高中过渡到大学的过程中,高中选科制度衍生出了在心理、学习方式、学习内容等方面的一系列问题,也成为教师必须面对的问题.基于以上出现的新情况,设计了关于物理衔接的调查问卷,以中央民族大学物理专业大一学生为研究对象,探究了大学物理与高中物理衔接在教师方面的影响因素,并辅以大学生学习动机的调查问卷,进一步探索了如何提升物理衔接的教学效果,并结合教育心理学关于内部动机与外部动机的研究理论,从教师的角度提出了大中衔接过程中的实施建议及策略. | 邹含月 朱民 | 2021 | 物理通报2021，50，2： | 3 |
| 7 | 构建学习支持体系 提高地方本科院校教学质量显示文摘教学质量是高等院校的生命线,提高教学质量的举措很多。文章剖析了为学生提供学习支持对于地方本科院校提高教学质量的现实意义,提出地方本科院校加强对学生学习支持的若干举措。 | 谌晓芹 | 2008 | 教育与职业2008，，11： | 1 |
| 8 | 大学新生角色转换过程中负性心理调整探析显示文摘及时调整大学新生角色转换过程中产生的负性心理,对促进大学新生心理健康和实现角色顺利转换具有重要意义。大学新生负性心理调整是一个抑制、消除负性心理,以及产生、强化正性心理的过程。这一过程既受到新生内部因素的影响,又受到新生外部因素如教育者、校园文化等因素的影响。因此,在新生负性心理调整过程中,要充分发挥新生内部因素和外部因素的综合作用,以期收到好的效果。 | 赵格 | 2012 | 浙江科技学院学报2012，24，5： | 1 |
| 9 | 如何帮助大学生化解文化冲突与困惑显示文摘大学新生的文化适应问题关系到他们大学生活的全部意义。本文通过分析大学新生文化适应的困惑,总结其原因和特点,提出有关大学新生文化适应问题的几点策略,以期引起人们对大学新生文化适应问题的关注,帮助他们顺利完成大学入学适应。 | 孙耀庆 | 2012 | 沙洋师范高等专科学校学报2012，13，2： | 0 |
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