共被期刊论文引用了2次
您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总
|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 美国州立大学治理结构及其对我国新型大学治理的启示显示文摘我国的'新型大学'与美国州立大学有许多共通和共同之处,不仅都是主要由地方政府出资建设的公立大学,还有共同的'服务'特点,以服务地方经济社会发展为使命。美国州立大学治理结构对于研究我国'新型大学'自治与政府干预的权力边际以及'新型大学'内部治理模式具有较强的借鉴意义。美国州立大学的治理结构自下而上分为院系治理、校级治理、州级协调机构治理和政府治理。借鉴联邦政府宏观引导、州政府统筹协调、大学自主办学、社会团体广泛参与的美国州立大学治理体制,我国新型大学应共同治理、分权制衡,完善大学内部权力制约机制;改变政府治理大学的模式,实现大学自治和政府调控的有机结合;鼓励第三部门参与大学治理,提高大学治理的质量与效率。 | 李先富 柳友荣 | 2018 | 重庆高教研究2018，6，1： | 3 |
| 2 | 从同化到多元:二战后美国印第安人教育政策及其制度特征显示文摘二战后,伴随着美国政府对印第安人政策的调整,印第安人教育政策也经历了由同化教育到教育自决、由主流文化教育到多元文化教育的转变。作为美国的土著居民,印第安人具有特殊的地位,这也使得美国印第安人教育政策具有特殊性和补偿性特征,这一时期美国印第安人教育管理权也经历了由'联邦-州-地方'之间的转变。 | 胡玉萍 | 2015 | 民族教育研究2015，26，5： | 2 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员