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| 1 | 英语专业学生习得话语标记语WELL语用功能之实证研究显示文摘本文通过语料库文本分析与问卷调查相结合的方式,探讨了英语专业学生习得话语标记语well各种语用功能的情况,并与英语本族语使用者对该话语标记语的使用情况进行了对比。结果显示,尽管话语标记语well是英语本族语会话中最常出现的标记语之一,但我国英语学习者总体上来说明显地过少使用此话语标记语,他们仅能经常使用其“话语起始语”功能;定性分析显示,我国英语专业学生仅能较好理解其“延缓标记语”与“话语分割语”功能。双变量相关分析显示,英语本族语使用者对well各语用功能的使用频次没有显著影响到我国英语专业学生对此词的理解,并且后者对此词的理解状况也未显著影响到他们对其各功能的实际运用。 | 李民 陈新仁 | 2007 | 外语教学与研究2007，39，1： | 75 |
| 2 | 论语料库语言学在外语教学中的应用显示文摘作为信息科技的产物,语料库语言学已在语言教学界崭露头角.它以大量真实语言材料及借助计算机对大规模语料的分析、处理能力冲击着外语教学,为外语教学带来一股经验主义之风,适时地给以学生为中心、强调教学材料真实性的交际法课程设计系统化提供了契机.它能够随着学生的变化、需求的变化、目标的变化提供恰当的、即时的语料,提高了教学的灵活性、针对性、实效性.但真正把语料库语言学全程应用于外语教学不仅是对传统理性教学模式的挑战,也是对其本身发展的一种挑战. | 许葵花 张卫平 | 2003 | 外语与外语教学2003，，4： | 41 |
| 3 | 非英语专业EFL学生英语作文中的介词at——基于语料库的研究显示文摘介词是英语中一个使用频率相当高的词类.但是,根据语料库统计的数字,英语语篇中所使用的介词总教的90%集中在频率最高的14个介词.如果英语学习者掌握了这些高频介词的用法,也就基本上掌握了英语中绝大多数介词的用法.因此,确切了解学生对介词的使用情况对英语教学具有重要的意义.本文以非英语专业学生英语作文语料库为数据来源,研究学生作文中介词at的用法,以期对大学英语教学提供有益的信息. | 陈建生 | 2002 | 山东外语教学2002，23，5： | 29 |
| 4 | 构建语料库促进英美文学教学改革显示文摘作为提高英语专业学生人文素质和语言基本功的专业知识课,英美文学教学多年来一直面临着教学方法的改革与教学手段的改进等问题。研究表明,文学语料库的构建与利用是改进英美文学教学的有效途径之一。构建文学语料库应注意三个基本原则,即:文学性、对象性和反馈性。文学语料库在英美文学教学中可用以分析一些典型的文学模式,进行文学特别是作家文体风格研究,最终达到提高文学和语言修养的教学目的。 | 张显平 | 2007 | 四川外语学院学报2007，23，5： | 17 |
| 5 | 从克服学生心理障碍的角度探讨高职英语教学改革显示文摘本文针对高职英语教学的现状及高职学生的心理特点,分析了高职院校英语教学所面临的问题,并进一步提出了克服高职生英语学习的心理障碍以及有针对性地实施英语教学改革的理论依据和具体措施。 | 吴晶 | 2005 | 武汉职业技术学院学报2005，4，2： | 7 |
| 6 | 中国学者英语学术论文中的语篇衔接手段——基于可比语料库的研究显示文摘从不同语义连接词在两个语料库中出现的次数上来看,中国学者与英语本族语学者使用情况基本相同,这说明中国学者已经掌握英语学术论文的写作特征。由于母语迁移的影响和回避策略的使用,中国学者在连接词的使用上仍存在不足,如他们使用连接词的总频率低于英语本族语者,用词局限在少数简单的连接词上以及正式文体中出现口语化倾向等。 | 陈建生 孙芳 | 2011 | 长春师范大学学报(人文社会科学版)2011，30，5： | 6 |
| 7 | 基于语料库的大学英语词汇教学显示文摘语料库语言学是随着计算机和网络技术发展应运而生的新的语言学研究领域和研究手段。本文解释了语料库语言学的定义及其内涵,并对语料库语言学在大学英语词汇教学中的应用进行了探讨。 | 刘小平 | 2009 | 贵州民族学院学报(哲学社会科学版)2009，，3： | 5 |
| 8 | 中国学者英语学术论文中however和therefore的使用研究显示文摘通过对语料库中的中国学者和英语本族语学者的英语学术论文进行分析,对however和therefore这两个连接副词在两个语料库中出现的次数、在句中出现的位置,进行了定量和定性的研究。研究表明,我国学者与英语本族语学者在使用上述两个连接副词时存在显著性差异。由于母语迁移和缺乏高质量的输入等原因,我国学者掌握的连接副词数量小,使用的连接副词位置单一。最后就英语连接副词的使用问题对英语教学提出了建议。 | 孙芳 陈建生 | 2011 | 洛阳理工学院学报(社会科学版)2011，26，6： | 5 |
| 9 | 可视化语篇教学中的思维品质培养:文字云图的方法与案例显示文摘《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确提出了英语学科核心素养的概念和要求,其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的能力和水平,体现了英语学科核心素养的心智特征。对学生思维能力的培养,顺应了时代教学发展的要求,体现了学科育人价值。逻辑思维能力是高阶思维能力中最基础的能力,也是青少年思维发展的重点[1]。发散思维能力的培养,是高中新课程改革的任务之一,也是学生思维能力培养的一个重点目标。 | 吴堤樱 叶意文 袁敏 刘晓斌 | 2019 | 中小学数字化教学2019，0，5： | 4 |
| 10 | 基于语料库的海事英语语篇中连接词分析显示文摘连接词是实现语篇有效衔接的手段之一。采用基于语料库的定性和定量相结合的方法对海事英语语篇从词汇密度、词频、位置分布和语义分布4个方面进行研究,得出海事英语语篇中连接词的使用特点。 | 吕弘 顾金香 | 2009 | 大连海事大学学报(社会科学版)2009，8，6： | 4 |
| 11 | 语块注意与二语输出的认知关系研究显示文摘以认知心理学理论为基础,对语块习得过程中涉及的认知因素———注意、输入、记忆、输出机制与语言水平的相关性进行了探讨,在确保有效输入的同时,要重点引导学生对语言体系中以语块为基础的词汇体系的注意,采取多种教学手段增加学生的语言输出机会,从而加速他们的陈述性知识向程序化知识的转变过程,使其语言的精确度和流利度都得到提高。 | 于华 | 2012 | 长江师范学院学报2012，28，1： | 3 |
| 12 | 基于语料库的我国中学生英语作文中to的研究显示文摘一、引言 在英语中,to是一个很重要的单词,在英国国家语料库(British National Corpus)中占总词数的2.66%,词频统计列第5位,在Brown Corpus、LOB Corpus和American Heritage Corpus的词频统计中均为第4位。仅从词频统计上就足以看出to在英语中的重要性,那么我国的英语学习者使用to的情况如何呢? | 李建平 | 2014 | 中小学英语教学与研究2014，，4： | 3 |
| 13 | 语料库与信息化教学——英语教学的视角显示文摘语料库为信息化教学提供了极大的方便,尤其是在英语教学中,语料库为“以学习者为中心”的语言教学提供了便利。本族语语料库提供大量真实素材,弥补缺乏真实英语语言环境的不足,促进自主学习能力的培养。同时,教师可利用学习者语料库发现学生普遍存在的问题,有的放矢地进行教学。在英语信息化教学中使用语料库是改变目前英语教学费时低效的一种有益尝试。 | 陈秀娟 杜桂敏 | 2007 | 现代情报2007，27，3： | 3 |
| 14 | 基于建构主义的英美文学语料库构建显示文摘英美文学课是英语专业学生人文素质和语言基本功的专业知识课,多年来一直面临着教学方法的改革与教学手段的改进等问题。根据建构主义的学习理论构建英美文学语料库,可以在教学中用来分析一些典型的文学模式,达到提高文学和语言修养的目的。 | 张显平 | 2008 | 襄樊职业技术学院学报2008，7，3： | 3 |
| 15 | 以文本数据驱动的教学提升语篇关联的理解显示文摘本文从当前语篇教学的常见问题出发,提出基于文本关键词的数据驱动学习与教学方法。在对这种方法进行介绍的基础上,以教学设计案例的方式分析了如何利用语料库工具与词汇云图网站进行传统的和可视化的数据驱动教学方法。 | 刘晓斌 罗伟雄 吴嘉慧 | 2020 | 英语学习2020，0，5： | 2 |
| 16 | 中美高中生英语书面表达词汇使用情况对比研究显示文摘词汇在书面表达中起着至关重要的作用,词汇的使用情况直接影响到书面表达的质量。中美两国高中生英语书面表达语料库对比研究结果表明,中国高中生的英语书面表达在词汇变化性、词汇复杂性、词汇长度、功能词的使用等方面,与美国高中生存在较大的差距。基于此,我国中学英语教师应重视写作教学、改革词汇教学方法、强化功能词的教学,同时注重培养学生的语体意识。 | 李建平 申玲 | 2016 | 教育测量与评价2016，，2： | 2 |
| 17 | 英语常用词与四部英语学习词典的词频标注显示文摘20世纪末以来,英国几大英语学习词典相继开始提供词频标注,为我们选择英语高频词提供了更为可靠的依据。但面对标注数量、分级、标注方式差异极大的几本词典,词典使用者如何利用这些信息提高英语教与学的效率,就成为令人关注的问题。本文探讨了常用词的概念和重要性,通过比较四部英语学习词典所标注高频词的标注方式、分级依据和数量来探讨这些标注的优缺点,指出对不同阶段、不同目的的英语学习者,所需要的常用词词表要有所不同。 | 郎建国 李晋 | 2009 | 外语教学与研究2009，41，1： | 2 |
| 18 | 词汇频率和频率分布对二语词汇习得影响研究综述显示文摘词汇习得对二语学习意义非凡,影响词汇习得的因素自然也一直是国内外研究重点。本文从语言输入中的两大因素:频率和分布出发,回顾了词汇频率和频率分布对词汇习得影响的理论及实证研究,为英语教学实践提供参考。 | 孙晨 | 2016 | 课程教育研究(学法教法研究)2016，0，27： | 1 |
| 19 | 词频信息的效度及改进思路显示文摘词频信息是衡量词语常用程度的重要依据,如何从语料库中有效地揭示词语的使用频率是词频统计所面临的技术难题。文章以第二语言教学为视角对词频信息的效度提出三点认识,并从同质性的角度探讨改进词频信息效度的思路。对词频信息的描写应该是多层面多维度的,单个频率词表不能满足语言研究的不同需要。 | 翟颖华 | 2019 | 汉语学习2019，0，3： | 1 |
| 20 | 基于语料库的高职英语专业一、二年级学生写作能力的分析显示文摘以南通纺织职业技术学院英语专业一年级和二年级的一篇作文为素材建立小型语料库,比较两个年级学生的写作能力。使用了Wordsmith软件的单词列表、检索、主题词功能对作文进行分析,从而得出结论:二年级的表达能力超过了一年级,而一年级体现出了更丰富的想象力。探究原因,差异的出现与大学英语写作教学有关,从而对大学英语写作教学起到了两方面的启示作用。 | 丁永久 | 2013 | 中国民航飞行学院学报2013，24，4： | 1 |
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