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| 1 | 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究显示文摘随着新课程改革的推进,无论是学生家长,还是教师,都越来越认识到数学的重要性,但是由于数学本身就比较抽象,小学生的思维能力也不强,所以在进行小学数学教学时的难度比较大。而创设有效问题情境的优势之一则是能够有效地激发小学生学习数学的兴趣,加强学生对所学数学知识的理解。 | 欧艳红 | 2019 | 科学大众(智慧教育)2019，，7： | 8 |
| 2 | 在小学数学教学中创设有效问题情境的对策与建议显示文摘现代小学数学教学过程中,教师要有意识、有目的地创设问题情境,以激发学生的学习兴趣,从而使学生在课堂学习过程中积极思考,自主有效地学习知识。 | 刘双怀 | 2017 | 新课程导学(上旬刊)2017，0，4： | 6 |
| 3 | 浅谈小学数学教学中问题情境的创设显示文摘创设问题情境是激发学生探究欲望的重要途径.本文结合平日数学教学实践,对如何创设问题情境,提高小学数学教学的有效性问题进行了探究,并提出一些可行性措施.希望能给小学数学教学以有益的启示与借鉴. | 黃志敏 | 2016 | 数学学习与研究2016，0，4： | 4 |
| 4 | 浅析情境教学应用于小学数学教学的有效性策略显示文摘数学这门学科在小学教学中占有重要的地位,但是在当前的小学数学教学中也存在一些不足,教学质量不高的问题导致学生的数学综合能力得不到提升。随着教学工作的不断发展,情境教学这种新型的教学方式开始用于小学数学课堂,赋予学生自主性,使学生可以主动参与到知识的学习中。情境源于生活,与生活实际存在一定的联系,因此通过情境教学的应用,可以使数学教学具有生活性,可以使学生更好地投入到数学学习中。 | 朱帅澄 | 2016 | 内蒙古教育(C)2016，0，12： | 4 |
| 5 | 小学数学教学中创设问题情景研究显示文摘问题情景的创设能够有效快速地推动小学数学教学。要想在小学数学教学中合理融入问题情景教学法,教师就要给学生创设更多生活化的情景。好的问题情景能够有效地激发学生学习的兴趣和积极性,因此,在小学数学教学中合理融入创设问题情景教学法是非常值得提倡的。 | 吴福珍 | 2019 | 科教文汇2019，0，31： | 4 |
| 6 | 小学数学课堂教学中存在的问题及对策探讨显示文摘本文以小学数学课堂教学中出现的问题为案例.进行详细的分析,并提出相应的解决措施。 | 周田 | 2014 | 考试周刊2014，，27： | 4 |
| 7 | 小学数学课堂有效的情境创设策略显示文摘'教学情境'是教师根据教学目标和教学内容,有目的地创设的服务于学生学习的一种特殊的教学环境。当前,数学课堂教学多数落实新课程标准强调的以'问题情境——建立模型——解释、应用与拓展'的环节展开教学,由此可见,对情境教学的重视程度。恰当的情境,能有效地激发学生的学习兴趣,沟通数学与生活的联系,为学生数学模型的建构搭建平台;相反,不恰当的情境会成为课堂牵强的附庸,给学生错误的导向,干扰学生的理解,降低课堂效率。 | 孙玉芬 | 2015 | 中国校外教育(中旬)2015，0，1： | 3 |
| 8 | 小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨显示文摘数学学习的教学方式应该跟上时代的潮流,相对于以往的填鸭式教学,数学学习通过创设生动有趣的教学情境来调动学生的学习热情,同时也可以促进学生的思维发展。问题情境的创设原理是师生对一个问题进行全面的探讨与分析,学生可以通过实操来获取知识与经验。问题情境创设是基础教育改革的产物,也能为学生的创新思维提供广阔的平台。 | 蓝德山 | 2018 | 新课程2018，0，31： | 2 |
| 9 | 浅论小学数学教学的创新措施显示文摘随着我国教育改革事业的不断深入,我国小学数学教学作为我国教育体系中极为重要的组成部分,必须要结合新时代发展的实际情况不断的完善和创新小学数学教学,才能够从根本上提高教学质量和效率,为我国社会的建设打下牢固的基础条件。本文主要讲述了小学数学教学的现状以及创新措施。 | 李荣 | 2016 | 青年时代2016，0，26： | 1 |
| 10 | 对小学数学情境创设的思考显示文摘情境教学法是小学数学教学中的一种重要教学方法。随着课程改革的深入发展,教学情境的创设已经成为广大教师的追求。但在教学实际中,也出现了许多形式化情境的现象,既不符合情境创设的要求,也脱离了教学实际,使教学情境失去了应用的作用,成为无效的情境。基于以上问题的存在,在小学数学教学实践中,教师可以根据小学生的特点,积极探索情境创设的方法,力争使教学情境与教学实际有机结合,以便更好地为教学服务。 | 郑风海 | 2017 | 学周刊2017，，36： | 1 |
| 11 | 小学数学课堂教学中存在的问题及对策探讨显示文摘随着当今社会水平的不断提高,教育越来越引起人们的重视,但随着教育课程量的增多,教育过程中也出现了相对较多的问题。本文以小学数学课堂教学中出现的问题为案例,进行问题的详细分析,及对此提出相对应的解决措施。最终以保证教育事业的顺利进行及稳定发展为目的。 | 周田 | 2014 | 校园英语2014，0，8： | 1 |
| 12 | 合作学习策略在初中语文高效课堂教学中的运用分析显示文摘在新课程改革全面推进的背景下,合作学习被广泛应用于教育教学活动中,越来越受到广大师生的喜爱,成为众多学者关注的重点。初中语文要想实现课堂教学的高效性,必须要科学运用合作学习策略,以此培养学生的合作意识和创新能力。实现学生的全面发展。本文就对深度合作策略在初中语文课堂教学中的运用进行分析和探讨。 | 陈于达 | 2017 | 课程教育研究(学法教法研究)2017，0，3： | 1 |
| 13 | 浅析情境教学在初中数学的应用显示文摘数学这门学科在初中教学中占有重要的地位,但是在当前的初中数学的教学中存在着一些不足,教学质量不高的问题导致学生的数学综合能力得不到显著的提升。情境教学这种新型的教学方式应用于初中数学课堂可以有效地解决这些问题,教学中赋予学生充足的自主性,使学生可以主动的参与到知识的学习中。情境源于生活,与生活实际之间存在着一定的联系,因此通过情境教学的应用,可以使数学教学具有一定的生活性,可以使学生更好地投入到数学学习中。本文将讲述传统初中数学教学存在的不足以及对情境教学应用于初中数学的相关探讨。 | 李正 | 2016 | 中华少年2016，0，31： | 1 |
| 14 | 浅议小学数学教学方法显示文摘作为一名新时代小学数学教师,要想全面地提高教育教学质量,必须依据新的数学课程标准,有目的地引导学生,了解当今教育形势的发展,从学生已有的生活经验出发,科学的进行数学活动,强调培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。教无定法,不同的教法针对同一个问题可以收获到不一样的效果。多年的教学实践使我深感教法探究任重道远。以下谈一谈自己的一些看法。 | 杨井华 | 2013 | 中国科教创新导刊2013，，36： | 1 |
| 15 | 小学数学教学中创设问题情境探析显示文摘新课改提出了'人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上有不同的发展。'为了响应新课改的这一号召,教师首先应提高课堂的教学质量与效率,即'课堂有效性'。而要做到这一点就必须创设问题情境,通过这些问题的设置,激发学生的学习积极性与主动性,活跃了课堂气氛,从而使教师轻易地达成教学目标。 | 范丹 | 2015 | 中国校外教育2015，，11： | 1 |
| 16 | 小学数学教学中有效情境创设的途径探索显示文摘新一轮课改后,将以往课堂上表现得过于抽象的数学知识转变为依托于现实情境进行教授,并更为重视学生学习到有价值具备实用性的知识。可以说,新课改给小学数学教学课堂注入了新的活力和生命力。本文针对小学数学教学如何进行有效情境创设的问题进行分析和探索。 | 唐新华 | 2013 | 时代教育2013，，24： | 1 |
| 17 | 小学数学教学课堂的现状及措施显示文摘随着我国教育改革事业的不断发展,我国的小学数学教育在教学过程中不仅奠定了坚实的基础,更是取得了相对较大的发展空间。但随着教育改革的不断深入,小学数学课堂教学中也出现了一些问题。而对于此类问题的解决及改正更是有利于实现小学数学课堂教学的进一步发展,最终为实现教育改革的目的做出贡献。 | 吴雪清 | 2015 | 中国科技博览2015，0，19： | 0 |
| 18 | 创设有效情境激活数学课堂的实践研究显示文摘好的情境可以开启学生的思维,使学生把注意力集中起来,产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,在最佳的精神状态中积极主动地学习,从而为一节课的成功奠定基础。因此,我们教师要从教材内容和学生的实际出发,为学生创设生动有趣的数学情境,激活数学课堂,使学生积极主动的参与学习。 | 蒋利 | 2019 | 进展2019，14，5： | 0 |
| 19 | 小学数学教学中问题情境的有效创设显示文摘学习是一个不断思考的过程,也是不断解决问题的过程,在数学教学中创设问题情境,学生才能真正地投入到课堂的学习中,并在自己的思考中收获知识与技能,尤其是对于自主学习能力较差的小学生来说,教师在课堂中提出问题,可以使得他们积极地进行思考,从而有助于学生学习效率的提升。本文主要提出了在小学数学教学中创设问题情境的原则,并提出了相应的创设策略。 | 张学良 | 2016 | 读写算(教师版)(素质教育论坛)2016，0，46： | 0 |
| 20 | 浅析关于小学数学教学的应用与转变显示文摘在我国,最近几年的科学技术有了很大的进步,我国的社会经济和人民的生产生活水平与此同时也有了很大程度的提高。目前,社会生活中主力军是我国的青少年,青少年是我国未来发展的需要和接班人,我们在对我国青少年进行教育和培养的同时,也需要运用一定的方法和技巧,争取将我们所掌握的和利用的知识最大程度化的给予他们。就我国小学的数学教育而言,我们知道,任何的学习都是因为生活的要求,当然也包括数学,数学是我们在应用自己所学知识的一门重要的工具,而小学数学,也是我国为了实现更加强大的运算的基础,只有学好小学时期的数学,正确的运用,我们就可以为以后的学习和使用打好基础,因此,本文我们将当前我国小学数学教学中存在的一些问题进行简要的探讨,并着重分析了如何加强我国小学数学教学的应用与转变的方法,是我们教学工作的开展更加灵活。 | 沈楠 | 2017 | 中华少年2017，0，16： | 0 |
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