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| 1 | 关于把信息技术作为现代外语教师能力构成的思考显示文摘本文提出把使用现代信息技术的能力纳入现代外语教师的能力构成。文章从现代信息技术与教育的关系探讨了现代信息技术对教育的多维认知、生动认知、客观认知、自主认知的贡献。在回顾外语教师的一般能力构成和语言特殊能力构成基础上,文章讨论了外语教师的现代信息技术特殊能力框架及其构成元素,并提出适切学生认知、内容需要、数量方式的应用原则和培养外语教师的信息技术特殊能力。 | 蔡龙权 吴维屏 | 2014 | 外语电化教学2014，，1： | 42 |
| 2 | 维护良好的学习心境是有效课堂教学的基本保障显示文摘学习心境决定着课堂学习的效果,学生良好学习心境的持有不在学生本体而在教学实施者的情绪自控能力和情绪调控能力。教师自我情绪的不当宣泄、教学任务确定的失度、课堂评估的失衡都会直接影响学生的学习心境,带来负面情绪,导致学习行为的懈怠和学习效果的下降,从而影响课堂教学的有效性。从某种意义上说,一个优秀的教师不在于其知识传播有多渊博深厚,而在于他能否很好地维护学生良好的学习心境,主动地改善课堂情境,努力地维持良好的课堂学习氛围,这是新课堂给教师提出的教学职能转变的一个重要方面。 | 彭莹 | 2014 | 课外语文(下)2014，，9： | 0 |
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