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34篇 您的检索式:作者名="魏荣霞"
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1浅析“以学生为中心”的教学理念与成果导向教育观念的差异显示文摘成果导向教育中提到的'以学生为中心',与人本主义心理家卡尔·罗杰斯所提出来的'以学生为中心'的教育理念之间在教学实践上有明显差别,主要体现在以下三个方面:一是教学目标;二是教学方式;三是教学评估。总体而言,成果导向教育均由教师设计完成,教师居于主导地位,而'以学生为中心'的教学理念更偏重于在每一个环节强调学生的独立自主和自我负责。魏荣霞 2018当代教育实践与教学研究(电子版)2018,0,3X:13
2905名学龄前儿童口腔健康情况调查显示文摘目的了解河北省保定市学龄前儿童的口腔健康情况。方法采用流行病学调查方法,调查2~7岁学龄前儿童的患龋,错合畸形,牙齿发育异常等情况。结果患龋率为61.99%,受检者龋均2.87,患者龋均4.63。错合率为46.19%,以深覆合比例最高,反合次之。乳牙发育异常发生率为2.76%,其中融合牙发生率1.22%,以下颌B+C融合最多。结论保定市学龄前儿童患龋率与其他城市相比居中等水平,但充填率偏低。错合畸形发生率较高。应积极开展学龄前儿童口腔健康工作,使更多的儿童享有口腔保健服务。赵二军 张东妹 魏荣霞 李晔 黄一茜 2010中国误诊学杂志2010,10,33:7
3TD/GC-MS法分析燃放烟花爆竹产生的大气有机污染物显示文摘利用热脱附/气相色谱-质谱(TD/GC-MS)联用技术初步分析了实验室燃放烟花爆竹产生的大气有机污染物。将烟花爆竹在密闭的实验室里进行燃放,用装有Tenax-TA吸附剂的不锈钢采样管以200 mL/min流量富集,连接热脱附装置进行解吸,最后通过气质联用技术结合massworks软件综合定性,结果表明爆竹类鞭炮燃放过程中会产生3种大气污染物,分别是二氧化硫、二硫化碳和糠醛。烟雾型烟花燃放产生24种有毒大气污染物,分属于呋喃、醛酮、芳烃、醇酯和酚4类。魏荣霞 周围 解迎双 张雅珩 吴岳华 2013分析试验室2013,32,3:6
4含苯达莫司汀预处理方案自体造血干细胞移植治疗淋巴瘤的近期疗效及安全性显示文摘自体造血干细胞移植(ASCT)在恶性淋巴瘤整体治疗中具有重要的地位[1,2]。常用的预处理方案包括BEAM方案(卡莫司汀、依托泊苷、阿糖胞苷、美法仑)、BEAC方案(卡莫司汀、依托泊苷、阿糖胞苷、环磷酰胺)、CBV方案(环磷酰胺、依托泊苷、卡莫司汀)[3,4]。由于卡莫司汀供应短缺, 寻找其他替代药物势在必行。苯达莫司汀(bendamustine, Ben)是一种兼具烷化剂和抗代谢作用的双功能氮芥衍生物, 在其他烷化剂耐药的情况下, 仍具有杀伤肿瘤细胞作用[5,6]。本研究对符合ASCT适应证的恶性淋巴瘤患者, 给予含Ben方案预处理ASCT, 对其近期疗效及安全性进行探索。安立才 刘英慧 王婧瑶 马俊杰 徐俊卿 李凯敏 魏荣霞 隋晶蕊 冯祥艳 刘小倩 陈丽明 初晓霞 2022中华血液学杂志2022,43,1:6
5探讨火针联合穴位埋线治疗脾肾阳虚型肠易激综合征(腹泻型)的临床疗效显示文摘目的探讨火针联合穴位埋线治疗脾肾阳虚型肠易激综合(腹泻型)的临床疗效。方法选取2017年2月—2018年3月选择在我院诊断治疗的脾肾阳虚型肠易激综合征(腹泻型)患者128例,随机分为观察组和对照组,各64例。观察组予以火针及穴位埋线治疗;对照组予以普通针刺治疗。结果观察组总有效率98.4%,对照组总有效率为82.8%,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论火针联合穴位埋线治疗脾肾阳虚型肠易激综合征(腹泻型)临床疗效显著,可以有效改善患者临床症状,且无明显不良反应发生,值得临床推广应用。柴增辉 臧春柳 魏荣霞 何立 2018结直肠肛门外科2018,24,A02:5
6老年患者拔牙的护理体会显示文摘鉴于老年人拔牙有特殊性,不是所有老年人的牙都可以拔除,有时拔牙会引起严重的并发症,甚至造成严重后果。因此医护人员应严格掌握老年人拔牙的适应证、禁忌证及手术中的配合,拔牙前后护理与并发症的观察。魏荣霞 赵二军 张东妹 庞真贞 张浩军 2011中国误诊学杂志2011,11,31:3
7独立学院大学生心理健康教育途径探析——以中南财经政法大学武汉学院为例显示文摘与普通本科学生相比,独立学院大学生是一个特殊的群体,其心理健康状况具有特殊性.本文在分析独立学院大学生的心理问题现状,总结独立学院已采取心理健康教育措施的基础上,探讨了新形势下独立学院有效开展心理健康教育的途径和思路,以提高独立学院大学生心理健康水平,促进独立学院大学生健康、全面发展.邱亚飞 魏荣霞 2014科教导刊2014,,10:3
8健康中国背景下大学生心理普查工作探新显示文摘面对现行心理普查的问题与困境,文章在积极心理学理念指引下从心理普查的目的、施测问卷、施测方式等方面进行调整,旨在探索出一条既能达到危机预防目的又能促进大部分学生发展目的的新路径。邱亚飞 魏荣霞 邱吟 2020高教学刊2020,,27:3
9子宫内膜增生的诊断标准及转归显示文摘周红娟 魏荣霞 2004河北医药2004,26,9:3
10片仔癀治疗食道癌晚期患者1例显示文摘患者,男,84岁。因间断性出现进食时哽噎感,伴胸骨后疼痛2年;消瘦,吐黏液样痰2周入院。查体:体温(T)6.5℃,魏荣霞 张东妹 赵二军 宁洪亮 2011河北医药2011,33,17:3
11保定市905名学龄前儿童乳牙龋病牙位和牙面分布特点显示文摘张东妹 赵二军 魏荣霞 高保成 安惠端 2007河北医药2007,29,4:2
12热脱附-气相色谱/质谱联用法分析生、炙乳香挥发性成分显示文摘为了研究天然乳香的挥发性成分及生、炙乳香挥发性成分的异同,为乳香挥发油的工艺优化和品质评估提供科学的依据,同时为固体挥发性成分分析提供新思路,采用热脱附-气相色谱/质谱联用技术直接对自然状态下乳香颗粒的挥发性成分进行分析。结合NIST 08标准谱库检索和Mass WorksTM质谱解析软件的分析结果,在分离出的40余种挥发性成分中,最终确定出20种化学成分。结果表明:生、炙乳香中的挥发性成分主要由单萜、醇及酯类物质构成,其中以醋酸辛酯含量最高,约占挥发性成分的50%;其次为1-辛醇、芳樟醇、乙酸龙脑酯,在生乳香中的含量分别为19.44%、2.27%、2.64%,在炙乳香中的含量分别为9.12%、2.61%、1.33%。吴岳华 周围 张雅珩 魏荣霞 2013质谱学报2013,34,1:2
13学龄前儿童172名乳牙近远中径的测量显示文摘目的测量学龄前儿童乳牙列牙弓及各乳牙近远中径的大小。方法2006年3月至6月获取保定市青年路幼儿园172名学龄前(3.5~6岁)儿童的口腔模型,测量各乳牙的近远中径。结果多数乳牙牙冠宽度存在性别差异,左右侧上颌乳尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙以及左右侧下颌乳中切牙、左侧下颌第二乳磨牙的牙冠宽度在男女之间存在统计学差异(P<0.01或P<0.05),且均为男性大于女性。左右两侧同名牙的近远中径测量值差异无统计学意义(P均>0.05)。结论所得数据为乳牙解剖学研究提供了资料,并为临床修复提供一定的参考价值。张东妹 赵二军 魏荣霞 李晔 黄一茜 2008中国实用口腔科杂志2008,1,3:2
14841名学龄前儿童乳牙列间隙和末端平面的调查分析显示文摘目的分析儿童乳牙列间隙和末端平面情况。方法对841名学龄前儿童按年龄分组,观察乳牙列前牙间隙及乳磨牙终末平面。结果前牙间隙随年龄增长其发生率有增加的趋势。乳磨牙终末平面双侧型为68.73%,近中型最多;混合型为31.27%,多为垂直-近中型。结论前牙间隙发生率小于以往文献报道,可能与颌骨发育退化有关,应加强儿童饮食调整,促进颌骨发育,顺利使恒牙建合。张东妹 赵二军 魏荣霞 李晔 李杰 2008中国实用医药2008,3,6:2
15硼替佐米联合地塞米松与沙利度胺治疗多发性骨髓瘤的效果显示文摘目的比较硼替佐米+地塞米松+沙利度胺(BDT)方案与长春地辛+表柔比星+地塞米松+沙利度胺(VADT)方案治疗多发性骨髓瘤(MM)的临床效果。方法 MM病人67例,应用BDT方案治疗30例,VADT方案治疗37例,均治疗4个疗程,比较两组治疗前、治疗后β2-微球蛋白、免疫球蛋白、骨髓瘤细胞的变化,并比较两组疗效。结果 BDT组及VADT组化疗后β2-微球蛋白、免疫球蛋白、骨髓瘤细胞均低于化疗前,差异有显著性(t=2.837~7.562,P<0.05)。BDT组完全缓解(CR)占13.0%,接近完全缓解(nCR)占20.0%,部分缓解(PR)占53.0%,微小反应(MR)占6.7%,总有效率93.3%;VADT组CR占3.0%,nCR占10.8%,PR占40.5%,MR占16.2%,总有效率70.3%,两组疗效比较,差异有显著性(Hc=51.67,P<0.05)。结论 BDT方案治疗MM效果优于VADT方案,且起效快,可改善病人的预后。魏荣霞 崔中光 王伟 汪洪毅 2012齐鲁医学杂志2012,27,4:2
16临床患者的心理反应及护理分析显示文摘患者作为一个特殊的群体,其心理活动十分复杂。不同的疾病,不同的年龄以及社会地位、家庭、职业、环境、个性特征及文化背景不同等等均能引起患者不同的心理反应,在一定程度上影响着患者的康复和疾病转归。我们在工作中对临床102例患者,针对其不同的心理反应分别实施了有效的心理护理,促进了疾病的康复,报告如下。魏荣霞 2011河北医药2011,33,18:2
17应用自制便匙去除粪石显示文摘安惠端 田春英 魏荣霞 2009护理学杂志(综合版)2009,24,4:1
18先天性巨型色素痣的病理诊断及转归显示文摘周红娟 魏荣霞 2004河北医药2004,26,6:1
19“五位一体”教学体系构建在心理学通识教育课程中的应用显示文摘本文以心理学通识教育课程为例,首先解读了“五位一体”教学体系构建的内涵,而后阐述了其应用的基本原则,在此基础上提出“五位一体”教学体系构建在实施过程中的应用以及需要注意的问题。甘琳琳 魏荣霞 邱吟 唐春红 2018科教导刊(电子版)2018,0,33:1
20情景模拟与角色扮演教学法在心理健康课程中的运用显示文摘心理健康课程是一门应用性很强的学科,在现代通识教育体系中有着重要的地位,以'用'为本,实行'换位思考'。本文以心理健康课程为例,首先提出本课程目前存在的主要问题,而后解读了情景模拟与角色扮演的基本内涵,在此基础上提出该方法在教学过程中的运用,从而促进我校心理健康课程进一步开展。甘琳琳 唐春红 魏荣霞 邱吟 2018智库时代2018,,50:1
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