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| 1 | 基于机构观与功能观融合视角下的村镇银行制度分析——以辽宁省30家村镇银行的调查为例显示文摘本文通过对辽宁省30家村镇银行的实地调研,从村镇银行建设的'机构观'与'功能观'视角出发,深入剖析了机构路径下所产生的委托代理关系及其派生的限制村镇银行发展的'三个枷锁'。在当前的机构路径中,村镇银行的设立并没有考虑到农村地区的信息、文化和经济特征,因而不具备向农村地区提供金融服务的功能。村镇银行建设应遵循'机构观'与'功能观'相融合的制度思路,将自身金融功能与农村金融需求相匹配,实现村镇银行在农村地区的可持续发展。 | 陆智强 | 2015 | 农业经济问题2015，36，1： | 20 |
| 2 | 村镇银行可持续发展的内部治理结构研究显示文摘村镇银行内部治理结构可看作是由代理成本和发展模式所构成的函数,由此可确定四类内部治理结构类型。在此基础上,本文详尽阐述了这四类内部治理结构的适用条件,并且认为村镇银行并没有一个最优的内部治理结构,各银行应根据自身情况,选择恰当的内部治理结构,进而实现村镇银行的可持续发展。 | 陆智强 | 2012 | 农村经济2012，，6： | 9 |
| 3 | 项目化学习:革命传统教育题材类课文教学新样式——以六下《十六年前的回忆》教学为例显示文摘统编教材坚守立德树人理念,在课文总篇目减少的情况下,革命传统教育题材类课文却有所增加——从单篇教学走向单元整组教学,从课内阅读拓展到资料链接。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也指出,要重视语文课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感。很显然,革命传统教育题材类课文成为落实课标精神的主阵地,教师要加强此类课文的研究,且充分利用教学资源,使革命传统教育持续融入学生的言语实践中。 | 陆智强 | 2021 | 小学教学设计2021，，16： | 4 |
| 4 | 城市商业银行竞争度、股权结构对银行风险的影响显示文摘以2015—2017年为研究区间,利用固定效应模型探究城市商业银行竞争度对银行风险的影响以及银行股权结构的调节效应。实证结果显示:首先,银行竞争度系数与银行风险系数呈现显著负相关关系,即当银行的竞争度越高时,银行面临的风险越大;其次,银行的股权集中度的调节效应呈现显著正相关关系,表明当控制银行竞争度时,股权集中度越高,会增强银行竞争对银行的不利影响;最后,银行的股权制衡度的调节效应并不显著,究其原因,在一定程度上城市商业银行中小股东的话语权不高,对大股东的约束力并不强。 | 鲁媛 陆智强 | 2020 | 生产力研究2020，，9： | 3 |
| 5 | 中国经济增长质量与外商直接投资——基于省际动态面板模型显示文摘FDI对中国经济增长的研究一直都对中国经济发展具有重要影响。创新性的采用了新的经济增长指标替代GDP指标,对经济增长质量进行描述。利用系统GMM方法对省级面板数据进行了实证分析,得出结论:FDI对我国经济增长质量具有微弱的正向作用,且即将超过安全阈值;同时中国的对外开放程度依然是一个起到积极作用的关键指标,故而我国应当改变对外开放模式,合理实行对外开放以持续提高我国经济增长的质量。 | 林丽 陆智强 | 2016 | 科技与管理2016，18，6： | 3 |
| 6 | 监管机构与村镇银行的委托-代理关系及其治理机制研究显示文摘笔者通过委托-代理模型,从监管机构与村镇银行的委托-代理关系出发,研究监管机构对村镇银行最优激励机制的设计。研究结果表明依靠事前严格的审批制度,不仅不能解决监管机构与村镇银行间的目标冲突问题,而且还会抑制村镇银行的发展,监管机构应降低准入门槛,将治理重心放在如何设置合理的激励机制上,引导村镇银行为'三农'服务。 | 陆智强 | 2015 | 经济经纬2015，32，5： | 3 |
| 7 | 项目化学习视域下的古典名著教学——以统编教材五年级下册第二单元为例显示文摘古典名著是中华优秀传统文化的组成部分,是民族艺术的瑰宝。统编教材在五年级下册第二单元集中编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文,试图通过单元整组教学,落实“课程标准”“继承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族文化认同感”的要求,同时发展学生核心素养。笔者发现,在古典名著教学中,许多老师存在对统编教材编写意图落实不到位,拔高要求,导致学生无法沉潜阅读的现状。 | 陆智强 | 2022 | 小学语文教师2022，，3： | 2 |
| 8 | 浅议统编语文教科书低段标点符号教学策略显示文摘小小的标点,大大的作用。统编教科书对于低段标点符号的教学目标清晰,梯度合理,衔接自然,分别在课后练习和《语文园地》中加以呈现。然而,在实际教学中却常被教师忽视,学生使用标点符号的现状不尽如人意。教师在教学中应通过小标点,真有趣;小标点,真动听;小标点,真易学;小标点,真好用等策略来提升学生认识和运用标点符号的能力。 | 陆智强 | 2020 | 小学语文2020，，7： | 2 |
| 9 | 基于双层委托代理关系的村镇银行治理机制分析显示文摘从中央政府、地方政府与村镇银行的双重委托-代理关系出发,通过逻辑分析与数理求解的方法,对村镇银行的治理模式与治理机制进行分析,研究结果表明:地方政府对于村镇银行激励强度与村镇银行'支农'努力的成效系数正相关,与村镇银行的支农成本、村镇银行的风险规避系数以及村镇银行所处的外部风险程度负相关;中央政府对于地方政府的向下分成比例与村镇银行'支农'努力的成效系数负相关,与村镇银行的支农成本、村镇银行的风险规避系数以及村镇银行所处的外部风险程度正相关。 | 陆智强 | 2014 | 科技与管理2014，16，3： | 2 |
| 10 | 民间资本设立新型农村金融机构:现状与困境分析显示文摘本文从我国新一轮农村金融体制改革出发,对新型农村金融机构和民间资本的发展现状进行了描述,并对民间资本参与银行业的发展状况进行了分析,提出当前我国建设新型农村金融机构的必要性。在此基础上,重点讨论了民间资本进入新型农村金融机构的困境。最后,针对当前的困境提出了相应的解决对策。 | 陆智强 | 2012 | 消费导刊2012，，3： | 1 |
| 11 | 资料建构语境,还原鲁迅本真--特级教师闫学执教《我的伯父鲁迅先生》课例赏析显示文摘“借助相关资料,理解课文主要内容”是统编教材六年级上册第八单元指向阅读的语文要素,这是对“根据需要收集资料”“结合资料,体会课文表达的思想感情”等能力的延续和递进。在教学中,如何引导学生借助资料,理解课文主要内容,一步一步走进鲁迅先生的精神世界呢?近日,笔者聆听了特级教师闫学执教的《我的伯父鲁迅先生》一课,获益匪浅。 | 陆智强 | 2020 | 小学语文教师2020，，11： | 1 |
| 12 | 指向能力进阶的小学语文作业设计与实践——以统编教材四年级下册“学习把握长文章的主要内容”为例显示文摘“双减”背景下,作业设计是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。通过调研发现,学生在完成“把握长文章的主要内容”这类作业时,存在“概括不全,无从下手”“取舍不当,本末倒置”“表述不畅,生硬拼凑”等问题。本文以统编教材四年级下册第六单元为例,尝试以能力进阶为指向展开作业的设计与实践探究,试图破解作业设计之难题,切实提升学生的语文能力。 | 陆智强 | 2023 | 小学语文教师2023，，4： | 1 |
| 13 | 基于能力进阶的小学语文作业设计与使用——以四年级下册“学习把握长文章的主要内容”为例显示文摘作业设计是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。调研发现,学生完成“把握长文章的主要内容”这类型的作业时,存在“概括不全,无从下手;取舍不当,本末倒置;表述不畅,生硬拼凑”等问题。为此,以统编教材四年级下册第六单元为例,尝试以能力进阶为视角,对作业的设计与使用展开探究,破解作业设计之难题,切实提升学生的语文能力。 | 陆智强 | 2023 | 教学月刊(小学版)(语文)2023，，4： | 1 |
| 14 | 低年段朗读教学编排解析与实践探究显示文摘低年段是朗读教学的基础阶段。统编教科书低年段朗读教学的编排目标清晰,梯度合理,衔接自然,分别在不同的课文中加以落实,特别是在课后练习题中清晰地呈现。教师在教学中应该从依标扣本、落实落细,方法多元、激活兴趣,评价助力、读之有物三个方面来提升学生的朗读能力,提高朗读教学的效率。 | 陆智强 | 2021 | 小学语文2021，，5： | 1 |
| 15 | 领会编写意图,让教学有章可循——统编教材四年级上册第一单元教材分析与教学建议显示文摘统编教材构建了具有整体性、关联性和发展性的语文学习目标体系。在这个体系中,每个单元、每篇课文都有精准的坐标。教师要潜心研究教材,合理把握每个单元的教学特点,扎实有效提升学生的语文能力。一、教材编排解析以统编教材四年级上册第一单元为例,本单元的人文主题是'江流天地外,山色有无中',语文要素包括两个,一个指向阅读——'边读边想象画面,感受自然之美';一个指向表达——'向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由'。 | 陆智强 | 2019 | 小学语文教师2019，0，7： | 1 |
| 16 | 依托统编教材,习得复述能力显示文摘复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动。为了更好地依托统编教材开展复述训练,笔者梳理了二三年级教材中复述内容的编排并展开了实践探索与思考。一、统编教材复述内容的编排特点统编小学语文二三年级教材都对复述提出了具体的要求,见表1—4。 | 陆智强 | 2019 | 小学语文教师2019，0，4： | 0 |
| 17 | 浅谈小学高年段资料搜集能力的培养显示文摘资料搜集是提升学生语文素养的重要环节,但学生的资料搜集存在脱离目标、路径单一、缺乏整理等问题。教师应整体观照教材,循序渐进、前后联结,提升资料搜集能力要素的理解和把握。同时,搭建多种学习支架,让学生充分经历搜集资料的过程,并适度运用于课堂教学,助力学生扫清学习障碍,破解知识难点。 | 陆智强 | 2022 | 小学语文2022，，3： | 0 |
| 18 | 生活美学,从早餐开始显示文摘早餐时间,生活审美化的重要环节
美学不是高高在上的,它就在我们生活周围。早餐,一个小小的生活环节,却蕴藏着世间朴素而又珍贵的美。无论是宠爱自己还是取悦他人,不糟蹋食物,用心做好每一顿早餐,用一点心思,便是精致的生活态度。陈晓卿在《至味在人间》一书中,有一段引用焦桐先生的话,他称早餐为“一天中最初的期待”, | 陆智强 | 2018 | 班主任之友(小学版)(下半月)2018，0，3： | 0 |
| 19 | 张家港广电基于TVOS机顶盒的电视UI改版升级实现显示文摘2016年到2018年,张家港广电全市双向机顶盒以中间件系统为主,以T型电视UI为门户页面,实现了上海文广、本地频道回看、华数点播、好剧推荐等4个本地点播业务和智慧镇村信息发布等业务。其中,智慧镇村业务以“智慧社区”二级栏目的方式作为智慧乡镇用户访问的入口,如图1所示。 | 陆智强 | 2020 | 中国有线电视2020，，9： | 0 |
| 20 | 读书,正在抽枝发芽显示文摘每一个孩子都是一粒独一无二、充满活力的种子,蕴藏着不为人知的神秘。唯有阅读,才能给予种子以美好滋养,并唤醒其所蕴含的能量与神奇。统编教材五年级下册第二单元以“走近中国古典名著”为主题,无论是编排的课文,还是《快乐读书吧》都鼓励孩子们阅读中国古典名著。因此,我把四大名著作为三月份与学生共读的书目。 | 陆智强 | 2020 | 小学语文教师2020，0，5： | 0 |
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