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| 1 | 乡村振兴战略背景下的高中地理教学与核心素养培养显示文摘乡村振兴战略是中国决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,其内涵、总要求与地理教学的内容和理念相契合。文章阐明了在地理教学中宣传、助力乡村振兴,是地理学科应有的时代担当。在此基础上,分析了开展乡村振兴教育对培养地理学科核心素养的作用,提出了将乡村振兴战略融入地理课堂教学的路径与对策。 | 朱梦园 戴文远 邓珍梅 | 2021 | 中学地理教学参考2021，，9： | 9 |
| 2 | 银行卡助农取款服务多赢模式探索——以梧州辖区为视角显示文摘银行卡助农取款是通过银行卡收单机构在农村乡镇、村的指定合作商户服务点布放银行卡受理终端,向借记卡持卡人提供小额取款和余额查询的业务。人行总行2011年提出要求在2013年底前实现银行卡助农取款服务在全国范围内农村乡镇、行政村的基本覆盖目标。2011年梧州辖区农行梧州分行倾力推进惠农卡助农取款业务,2012年邮政储蓄银行梧州分行申请开办绿卡助农取款业务,目前梧州辖区覆盖率达到了58%,服务网点行政村覆盖率在广西排名第一。现结合梧州辖区推广情况,就银行卡助农取款如何在实现政府、农户、收单机构之间实现'多赢'进行如下探索。 | 邓飞明 李珍梅 何流 | 2012 | 区域金融研究2012，，7： | 0 |
| 3 | 新型粮食安全观融入高中地理教学的探讨显示文摘在全球气候变化与“国内+国际”双循环新发展格局的大背景下,我国粮食安全面临更加复杂和严峻的挑战,加强新型粮食安全观教育是新时代贯彻落实总体国家安全观的重要内容。高中地理教学改革与新型粮食安全观培养具有较高的契合性,开展新型粮食安全观教育是高中地理教学的重要使命。地理教师应明晰其本质内涵、奠定理论基础,融合课内外资源,开展探究和体验活动加强实践教育,促进中学生爱粮节粮意识发展。 | 邓珍梅 戴文远 朱梦园 | 2022 | 地理教学2022，，17： | 0 |
| 4 | 地理学术情境试题的命制特点及对教学的启示——以2021年高考广东地理卷为例显示文摘地理高考中学术情境试题的出现既体现了创新性的考查要求,又增强了对学生学术探究能力的要求,但学术情境试题也存在学术性较强,难度偏大,与学生生活实际存在偏差等问题,其命制思路与方式一直是研究者关注的话题。文章选取学术情境试题比重较大的2021年高考广东地理卷作为案例,分析了当前学术情境试题命制的特点及存在的问题,并在此基础上探讨其对高中地理教学的启示。 | 朱梦园 戴文远 邓珍梅 | 2023 | 中学地理教学参考2023，，13： | 0 |
| 5 | 珠江-西江经济带发展背景下票据业务对跨区域贸易结算和融资作用的探讨——以梧粤经济区域为视角显示文摘珠江-西江经济带发展规划是十三五规划的一项重要内容,规划实施为广西面向广东省等经济发达地区融通资金、强化贸易往来、承接转移产业、优化产业结构和学习发展经验等方面带来了难得的发展机遇。票据作为传统的非现金支付结算工具,在经济往来中有着支付、信用和融资等功能,而支付、信用和资金恰恰是现代企业发展壮大所必需的重要因素。梧州市是广西面向广东省的门户,广西的西江通过梧州流向广东称之为珠江,梧州市是珠江-西江经济带发展的重要枢纽。本文以梧州市与广东省贸易(以下简称梧粤贸易)往来票据结算业务为例,探讨票据业务在推动两广乃至珠江-西江经济带发展中发挥的重要作用。 | 邓飞明 樊汉新 林少华 李珍梅 李冬妮 | 2017 | 区域金融研究2017，，5： | 1 |
| 6 | 农村支付服务环境建设现状与探究——以梧州为视角显示文摘支付服务是农村金融服务的重要组成部分,本文通过深入分析梧州农村支付服务的现状和存在问题,提出进一步改善辖区农村地区支付服务环境、提升农村金融服务水平的相关政策建议。 | 邓飞明 林少华 李珍梅 李冬妮 | 2016 | 区域金融研究2016，，1： | 1 |
| 7 | “1331工程”实施背景下专业建设的探索与思考——以文物保护技术专业为例显示文摘在山西省人民政府实施'1331工程'及统筹推进'双一流'建设的精神指导下,山西大同大学历史与旅游文化学院积极与故宫博物院、云冈石窟研究院、山西省彩塑壁画保护中心及大同市考古研究所等单位联合,建立协同创新平台,通过壁画、石质文物及田野考古等实践探索,总结出了实践教学的市场化、技术性、艺术性、科学性特点,以及'双师'型教师的重要作用,坚定了'服务地方、市场导向、校企结合、协同培养'的专业建设方向。 | 孙瑜 李珍梅 邓星亮 康敬亭 | 2018 | 忻州师范学院学报2018，34，2： | 0 |
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