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| 1 | 护理教学中PBL模式的发展历程显示文摘 | 王斌全 孟艳君 | 2007 | 护理研究(中旬版)2007，21，5： | 63 |
| 2 | 护理教育中评判性思维的研究进展显示文摘介绍了评判性思维的概念,重点从培养环境、培养方式、培养方法方面综述了护理教育中评判性思维的培养。 | 孟艳君 王斌全 商临萍 | 2008 | 护理研究(上旬版)2008，22，2： | 15 |
| 3 | 护理评判性思维的发展显示文摘 | 王斌全 孟艳君 | 2007 | 护理研究(下旬版)2007，21，4： | 12 |
| 4 | 同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响显示文摘目的:探讨同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响。方法:抽取某中医药大学护理本科一年级2个班101名护生,按班级分为对照班和试验班。对照班采用传统教学模式,试验班采用同侪互助学习模式,比较两班护生自主学习能力,调查试验班护生对学习模式的满意度。结果:学习后,试验班护生自我管理能力总分[(95.14±10.00)分]高于对照班[(86.04±10.31)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验班护生对同侪互助学习模式各项目满意率均≥90%。结论:在护理本科教学中实施同侪互助学习模式,有助于提高护生的自主学习能力。 | 赵华 孟艳君 | 2022 | 护理研究2022，36，13： | 12 |
| 5 | 综合医院非精神科医护人员对心理健康服务认知的调查分析显示文摘[目的]调查综合医院非精神科医护人员对医院开展心理健康服务认知情况。[方法]选取2018年4月山西省某三级甲等综合医院222名非精神科医护人员,采用医疗机构心理健康服务现况调查问卷调查医护人员开展心理健康服务意愿、心理健康服务现状、临床心理健康服务实施困难的原因。[结果]非精神科医护人员对开展心理健康服务意愿得分水平较高,不同性别、职称、学历、工作年限、职业对医护人员开展心理健康服务意愿之间的差异具有统计学意义(P<0.05);77.0%医护人员能正确理解心理健康服务,但58.1%医护人员认为自己具备的知识不足以应对临床工作;92.8%医护人员认为临床心理健康服务实施困难的原因主要体现在缺乏专业知识和技能。[结论]综合医院非精神科医护人员普遍认为有开展心理健康服务的必要性,并有意愿开展心理健康服务,而由于自身知识不足、人力资源短缺等现状影响心理健康服务的开展和推进。 | 李育玲 刘晓梅 孟艳君 李硕 | 2018 | 护理研究2018，32，18： | 12 |
| 6 | 综合医院住院病人心理健康状况及其影响因素显示文摘目的:调查综合医院住院病人心理健康状况,探究其影响因素,为综合医院住院病人的精神卫生服务及心理护理提供基础资料。方法:采用按比例分层随机抽样法,选取山西省某综合医院2017年11月-2018年2月非精神科住院病人537例,应用自行编制的一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90)对非精神科住院病人的心理健康状况进行调查,通过单因素分析和多因素Logistic回归法筛选可能影响住院病人心理健康状况的因素。结果:本组23.84%住院病人伴发有心理问题,其中躯体化症状的阳性率为8.57%,强迫症状为14.71%,人际关系敏感为8.19%,抑郁为8.94%,焦虑为8.01%,敌对为7.45%,恐怖为5.96%,偏执为6.15%,精神病性为5.96%;多因素Logistic回归分析结果显示,抑郁的主要影响因素为婚姻状况、职业、睡眠状况,躯体化的主要影响因素为职业、睡眠状况,焦虑、恐怖和其他因子的主要影响因素为年龄、睡眠状况。结论:综合医院住院病人的心理问题突出,主要受年龄、婚姻、职业、睡眠状况等多种因素的影响。临床上应采取多种措施,通过加强非精神科医务人员精神、心理知识技能的培训,提高非精神科医务人员对病人心理问题的识别和处理能力,并通过实施心理护理,提高病人的生活质量。 | 李硕 李育玲 徐勇 孟艳君 刘晓梅 岳一婷 王斌全 | 2021 | 护理研究2021，35，7： | 12 |
| 7 | 客观结构化临床考试中评判性思维能力测评的探索与实践显示文摘[目的]探讨护理专业本科毕业生客观结构化临床考试(OSCE)中评判性思维能力的测评方法。[方法]利用自设的测评问卷对我校259名护理专业本科应届毕业生进行测评,并对结果进行分析。[结果]护生评判性思维能力测评的平均得分在中等水平,总体成绩分布呈现正态分布。[结论]对护生评判性思维能力的测评,增强了护生的自身意识,有利于强化教师对护生评判性思维能力的培养,创造良好的学习环境。 | 王斌全 孟艳君 商临萍 金瑞华 郑洁 | 2007 | 护理研究(中旬版)2007，21，10： | 11 |
| 8 | 护理本科生专业承诺现状及影响因素研究显示文摘[目的]了解护理本科生专业承诺现状及影响因素,探讨稳定学生职业思想、提高教学质量及形成积极职业态度的方法。[方法]采用大学生专业承诺调查量表对555名护理本科生进行调查。[结果]护理本科生专业承诺总分值为93.21分±12.61分,均分为3.45分±0.46分,不同年级、学习态度、学习成绩的学生专业承诺得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护理本科生专业承诺总体呈中等水平,不同年级、学习态度、学习成绩学生专业承诺得分存在差异,应根据不同影响因素、不同维度进行有效干预。 | 刘晶 孟艳君 高晓虹 李晓枫 胡冬梅 | 2015 | 护理研究(中旬版)2015，29，2： | 10 |
| 9 | 基于PLC的矿井提升机变频调速控制系统显示文摘基于PLC的矿井提升机变频调速系统在矿山生产实际应用中,系统硬件部分由可编程控制器、变频器、触摸屏监视系统及提升机机械传动部分构成.软件中加设故障处理子模块,使操作系统更加安全可靠.提升机速度给定采用PLC软件编程生成S形速度曲线,可根据用户需要进行编程,应用灵活.系统为无级调速,调速性能好,控制精度高. | 刘超 孟艳君 尚廷义 孟洁 | 2009 | 牡丹江师范学院学报(自然科学版)2009，35，3： | 10 |
| 10 | 我国中西医院校护理本科人文素养课程设置的比较显示文摘[目的]了解我国中医、西医院校护理本科人文素养课程设置状况,为高等中医院校该类课程的设置提供改革依据。[方法]采用比较研究的方法,以院校、课程、开设门数、学时数为观察指标进行比较分析。[结果]护理院校本科人文素养课程总学时数仅占教学计划总学时数的9%,平均开设7门,平均247学时;西医院校必修课程中开设的人文素养课程门数、学时数均高于中医院校,差异有统计学意义(P<0.05);西医院校人文素养选修课程门数、学时数均低于中医院校,总开设门数、总学时数均高于中医院校,但差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]中医、西医院校护理人文素养课程的设置存在差异,高等中医护理院校应顺应医学模式的转变,整合中西医课程,提高护生的综合素质。 | 孟艳君 马淑丽 | 2010 | 护理研究(中旬版)2010，24，12： | 9 |
| 11 | 综合医院住院病人人格障碍、抑郁、焦虑与自杀意念的相关性显示文摘[目的]探讨综合医院非精神卫生科住院病人人格障碍、抑郁和焦虑与自杀意念之间的关系。[方法]采用Beck自杀意念量表中文版、人格障碍诊断问卷、9项病人健康问卷、7项广泛性焦虑障碍量表对1322例综合医院非精神卫生科住院病人进行调查。[结果]综合医院非精神卫生科住院病人自杀意念报告率为10.82%,有无疾病合并症的病人自杀意念报告率比较差异有统计学意义(P<0.05)。自杀意念与边缘型人格障碍、强迫型人格障碍、抑郁型人格障碍、抑郁、焦虑均呈正相关(P<0.05)。结构方程模型分析显示,构建模型拟合效果理想;人格障碍、抑郁、最严重时自杀意念直接影响最近1周自杀意念(直接效应值分别为0.13,0.25,0.60);人格障碍、抑郁、焦虑间接影响最近1周自杀意念(间接效应值分别为0.35,0.19,0.21);人格障碍、抑郁直接影响最严重时自杀意念(直接效应值分别为0.29,0.32);人格障碍、焦虑间接影响最严重时自杀意念(间接效应值分别为0.12,0.15)。[结论]综合医院非精神卫生科住院病人的人格障碍、抑郁和焦虑情绪对自杀意念有直接或间接效应,最严重时自杀意念对最近1周自杀意念有直接效应。 | 孟艳君 王斌全 朱瑞芳 赵华 杨支兰 麻晓玲 | 2020 | 护理研究2020，34，11： | 8 |
| 12 | 悬浮进样-氢化物发生-原子吸收光谱法测定化妆品中的微量砷显示文摘建立了一种悬浮进样-流动注射-氢化物发生-原子吸收光谱测定化妆品中痕量砷的新方法,实验考察和优化了影响砷信号强度的氢化物发生条件和悬浮条件。以无水乙醇作分散剂,1.5g/L琼脂作稳定剂,得到了满意的分析效果。方法具有操作简易、快速,灵敏度高等特点。 | 刘保军 毕思远 孟艳君 段梦茹 连靠奇 | 2012 | 光谱实验室2012，29，5： | 7 |
| 13 | 桑代克学习理论在《护理管理学》教学中的应用显示文摘[目的]探讨以桑代克学习理论为理论基础,改革《护理管理学》教学模式,以提高教学效果。[方法]选择2012级护生332人为试验组,采用基于桑代克学习理论的教学模式。2011级375人为对照组,采用理论课讲授法和课内实践讨论法的教学模式。课程结束后,比较两组护生的理论考试成绩、课内实践考核成绩、总成绩、对教学模式的评价。[结果]试验组理论考试、课内实践、总成绩均高于对照组(P<0.01);试验组82.83%以上的护生认为改革后的教学模式更有利于调动学习兴趣、有利于知识的理解与应用、有利于发现问题和解决问题、有利于培养团队协作和沟通能力。[结论]基于桑代克学习理论的护理管理学教学模式可以提高教学效果,有助于护生综合素质的培养。 | 孟艳君 孙建萍 王丽 李春莲 | 2017 | 护理研究(中旬版)2017，31，3： | 7 |
| 14 | 综合医院精神科联络会诊特点分析显示文摘目的了解综合医院精神科联络会诊现状及特点。方法收集山西医科大学第一医院近1年精神科联络会诊的所有住院患者病历,对患者一般人口学资料(年龄、性别)、来源科室、会诊次数、会诊原因、会诊诊断与治疗、住院时间、住院费用等情况进行统计学分析。结果近1年89.19%的非精神科室申请精神科会诊,会诊患者以内科为主,占全院精神科会诊总数的64.08%,尤其以心血管内科(17.63%)、神经内科(10.16%)、老年病科(8.22%)、呼吸科(6.50%)、消化内科(6.35%)、内分泌科(5.87%)患者居多;总会诊率为2.29%,会诊率前5位科室分别为重症医学科(11.73%)、国际医疗部(7.55%)、骨科(6.91%)、疼痛科(5.47%)、内分泌科(5.32%);常见会诊原因有睡眠问题、焦虑症状、抑郁症状和不能解释的躯体症状,比例高达78.42%(1050/1339);最常见的精神障碍为睡眠障碍(27.93%),其次为焦虑障碍(25.77%)、抑郁障碍(17.77%)、躯体形式障碍(14.56%);申请精神科会诊患者的平均住院日为16.15d,平均住院费用为25 498.36元,均高于申请除精神科以外会诊患者(14.06d、20 782.23元)、未申请会诊患者(8.71d、11 559.44元)。结论精神科会诊率与实际精神障碍患病率相比偏低,患者平均住院日相对延长,综合医院有待于进一步提高非精神科医生对患者心理问题的识别和处理能力,做到早识别、早诊断、早处理,改善疾病预后,提高患者生活质量,节约医疗资源。 | 李硕 李育玲 徐勇 孟艳君 刘晓梅 王斌全 | 2018 | 中国现代医药杂志2018，20，11： | 7 |
| 15 | 基于YcbCr空间的自适应肤色分割方法 | 姜丽 许杰 田丽 孟艳君 | 2010 | 科技传播2010，2，14： | 6 |
| 16 | 葛根素预处理对脑缺血再灌注大脑皮质微血管和血脑屏障的预防性保护作用显示文摘目的:探讨葛根素(Pue)对缺血再灌注(IR)大鼠大脑皮质微血管和血脑屏障预防性保护作用.方法:SD大鼠随机分为假手术组(Sham组)、IR组、葛根素组和尼莫地平组(NIM组);葛根素组、NIM组分别于术前给予葛根素50 mg·kg-1·d-1、NIM 1mg· kg-1·d-1预处理,制备大脑中动脉阻塞脑缺血再灌注模型;单宁酸-氯化铁法(TA-Fe法)显示大脑皮质微血管,图像定量分析微血管密度(MVD)和微血管面积比(MVA);伊文思蓝(EB)和干湿重法检测脑组织含水量和血脑屏障(BBB)通透性,透射电镜观察大脑皮质BBB的超微结构变化.结果:与IR组相比,葛根素组脑组织含水量和微血管通透性明显降低,MVD、MVA显著增高,葛根素组与尼莫地平组差异无统计学意义.葛根素组、尼莫地平组的大脑皮质缺血区BBB超微结构变化接近,都表现为内皮细胞肿胀减轻,紧密连接趋于正常,基膜松散但连续,胶质膜排列较致密.结论:葛根素预处理可通过减轻微血管损伤、增加再通数量,降低血脑屏障的通透性,减轻脑水肿,预防性保护缺血再灌注损伤脑组织. | 马鹍鹏 韩硕 赵淑敏 韩雪亮 张昌丽 孟艳君 赵天瑶 | 2015 | 解剖学杂志2015，38，6： | 6 |
| 17 | 边缘型人格障碍患者自杀意念危险因素研究显示文摘目的:探讨边缘型人格障碍(BPD)患病率及BPD患者发生自杀意念的危险因素。方法:对1 400例精神卫生科就诊的住院患者采用一般社会特征调查问卷、人格障碍诊断、自杀意念筛查问卷、汉密顿抑郁量表、儿童不良家庭环境调查表进行评定。结果:BPD 211例(15.07%),男63例(29.86%),女148例(70.14%)。BPD患者中158例(74.88%)存在自杀意念。BPD患者发生自杀意念的影响因素为性别、抑郁症共病、母子关系、父子关系。结论:BPD在精神卫生科住院患者中女性患病率高于男性,性别、抑郁症共病、儿童期不良家庭环境是BPD患者发生自杀意念的危险因素。 | 孟艳君 孙宁 | 2014 | 临床医药实践2014，23，10： | 5 |
| 18 | 《移动通信技术》课程教学改革的研究与实践显示文摘移动通信是一门理论性和实践性很强的课程,传统的授课内容和教学方法已不能适应社会发展的需求。本文通过整合课程内容、改革教学方法,来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和实践能力。 | 孟艳君 邸国辉 蔡立晶 杜红 | 2013 | 教育教学论坛2013，，47： | 4 |
| 19 | 我国中西医护理本科课程设置比较研究显示文摘目的:了解我国中医、西医护理院校本科课程设置状况,探讨高等中医院校护理教育人才培养模式的改革依据。方法:采用比较研究的方法,对国内10所中医院校和11所西医院校的全日制护理本科课程进行比较分析。结果:两类护理院校本科必修课程,西医院校开设的人文素养课程门数、学时数均高于中医院校(P<0.05)。其他必修课程类型中、西医护理院校差异不大。选修课程,中医院校开设课程总门数、总学时数均高于西医院校(P<0.05)。结论:中医、西医护理院校本科课程设置具有异同点,应顺应现代医学模式,建立具有护理专业自身特色的课程体系。 | 孟艳君 马淑丽 石贞仙 薛燕 | 2011 | 中国高等医学教育2011，，9： | 4 |
| 20 | 中西医结合护理学专业改革思路显示文摘针对目前高等中医院校护理教育的现状和存在问题,提出中西医结合护理学专业本科教育的改革思路。依据改革思路,顺应现代医学模式,夯实西医、突出中医,将中医的整体观念、辨证施护与西医整体护理有机结合,提高学生的综合素质,有利于培养中西医结合护理特色鲜明的人才,更加符合医疗市场和社会的需求,具有良好的发展前景。 | 马淑丽 孟艳君 王彩星 周方 乔永丽 麻晓玲 吕康 石贞仙 薛燕 | 2011 | 中华护理教育2011，8，3： | 4 |
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