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| 1 | 论辅导员的专业化培养和职业化发展显示文摘加强高校辅导员队伍建设是新时期推进大学生思想政治教育的重要保证。新形势下高校辅导员应走专业化培养和职业化发展之路。要在认清辅导员专业化、职业化的内涵和相互关系,以及重要性、必要性的基础上,制定辅导员的职业标准体系,研究专业化的知识体系,建设专业化的课程体系和教材,建设专业化的培训机构和师资队伍,建设专业化的评价标准和管理机构,切实推进辅导员的专业化培养和职业化发展。 | 冯刚 | 2007 | 思想教育研究2007，，11： | 126 |
| 2 | 去甲长春花碱Ⅲ期临床试用结果显示文摘目的:进一步观察去甲长春花碱在非小细胞肺癌(NSCLC)、乳腺癌和其他恶性肿瘤的疗效和不良反应。方法:通过前瞻性应用同一治疗方法的多中心研究总结去甲长春花碱单用或与其他抗肿瘤药联合应用共552例的疗效和不良反应,并对影响疗效的因素进行分析。结果:本组552例治疗后完全缓解35例,部分缓解225例,无效245例,进展47例,总有效率为47.1%。去甲长春花碱单用对晚期NSCLC的有效率为33.3%(4/12),乳腺癌为38.5%(5/13);和顺铂等联合化疗治疗肺癌的有效率为42.0%(161/383),卵巢癌为70.0%(7/10),治疗头颈部癌的有效率为50.0%(6/12),对食管癌为66.7%(2/3);去甲长春花碱和阿霉素等联合治疗乳腺癌的有效率为60.4%(55/91),对淋巴瘤为81.8%(9/11),其他肿瘤的有效率为62.5%(10/16)。本品单用主要的不良反应为骨髓抑制、消化道反应、静脉炎、脱发,少数患者有肝功能损伤。联合化疗的不良反应和同时应用的顺铂、阿霉素等相关。骨髓抑制血红蛋白、白细胞和血小板达到Ⅲ度以上的分别为11.7%、33.3%和2.9%,肝肾功能有轻度损伤的分别为10.3%? | 孙燕 张湘茹 张和平 冯刚 | 1998 | 中国新药杂志1998，7，4： | 119 |
| 3 | 新形势下推动高校网络文化建设的思考与实践显示文摘随着网络信息技术的迅猛发展,互联网日益成为重塑国际政治、经济、文化、社会和军事发展新格局的重要力量,成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。当前,意识形态的热点在网上,舆论引导的难点在网上,思想政治教育的重点在网上。落实立德树人根本任务,要求我们紧紧抓住高校网络文化这一切人点和着力点,把工作重心延伸到网络空间,把教育要求融人到网络空间,把文化阵地构筑到网络空间,切实提升高校网络思想政治教育工作质量和水平。 | 冯刚 | 2015 | 思想教育研究2015，，8： | 88 |
| 4 | 新媒体技术的思想政治教育功能研究显示文摘新媒体是以现代信息技术为支撑,以信息网络、无线通信网、卫星等介质为依托,以有线或无线等方式进行信息传送的一种媒体形态。正确应对以互联网为代表的新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战,充分发挥新媒体技术的思想政治教育功能,是当前思想政治工作者面临的一项紧迫课题。要紧紧抓住新媒体技术为大学生思想政治教育提供服务的契机,为大学生思想政治教育的创新发展搭建新平台;要充分运用新媒体技术的传播特点与当代大学生的成长特点及发展规律相契合的优势,为大学生思想政治教育创新发展提供新的生长点;要在积极应对挑战中深入挖掘新媒体技术的思想政治教育功能,开辟大学生思想政治教育创新发展的新视野。 | 冯刚 | 2009 | 北京教育(德育)2009，，10： | 104 |
| 5 | 高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展路径——《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布十年的回顾与展望显示文摘《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布实施十年来,在推进高校辅导员队伍专业化、职业化发展方面发挥了重要作用。辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理,队伍的专业水平和职业素养不断提高,在一系列重点时期、重大活动、重要事件中发挥了突出作用,成为教育引导学生健康成长、维护高校和谐稳定的中坚力量。整体来看,当前我国高校辅导员队伍建设已步入专业化、职业化的发展轨道,但同时也面临着一些问题与困难,如专业归属需进一步清晰,政策支持平台系统化不够,职业愿景需进一步明确,职业文化建设有待加强。在接下来的工作中,应注重通过加强管理鼓励更多辅导员实现从被动专业化到主动专业化的转变,通过明确标准引导更多辅导员实现从基础专业化到高等专业化的转变,通过加强培训激励更多辅导员实现从阶段性专业化到常态化专业化的转变,推进高校辅导员队伍专业化、职业化建设向纵深发展。 | 冯刚 | 2016 | 思想理论教育2016，，11： | 162 |
| 6 | 思想政治教育创新发展的四个着力点显示文摘党的十八大以来,习近平总书记在治国理政新的实践中,站在为党和人民事业培养建设者和接班人的高度,多次就加强高校思想政治教育、加强高校宣传思想工作、促进青年学生成长成才和加强教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示。当前,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,特别要在课程育人、实践育人、文化育人、网络育人四个着力点上进一步研究和认真探索。 | 冯刚 | 2017 | 教学与研究2017，，1： | 86 |
| 7 | 增强高校思想政治教育持续发展的内生动力显示文摘以马克思主义为指导深刻把握中国发展大势。科学看待思想政治教育的供给结构。激发思想政治教育持续发展的内生动力。 | 冯刚 | 2017 | 中国高等教育2017，，13： | 89 |
| 8 | 互联网思维与思想政治教育创新发展显示文摘随着信息技术的快速发展,网络已经成为高校师生学习生活的'第一环境',也是思想政治工作面临的'最大变量'。互联网发展经历了信息提供者、公众平台、智能工具等三个阶段,每一阶段呈现出不同的阶段性特征,对青年学生思想特点和行为方式也产生不同的影响。思想政治教育者需要厘清互联网发展的阶段特征,客观分析互联网时代青年学生的思想特点、文化模式和行为逻辑,把握互联网发展的特点和规律,运用互联网思维推进思想政治教育创新发展。 | 冯刚 | 2018 | 学校党建与思想教育2018，0，2： | 135 |
| 9 | 习近平关于大学生思想政治教育论述的理论蕴涵显示文摘党的十八大以来,习近平总书记从战略定位、思想基础、道德实践、文化自信、工作格局等不同视角对大学生思想政治教育作出了系列重要论述。这些重要论述理论蕴涵非常丰富,从理论与实践结合上系统回答了'培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人'这一根本问题,为新形势下高校加强大学生思想政治教育明确了重要指向,提供了基本遵循。 | 冯刚 | 2018 | 重庆大学学报(社会科学版)2018，24，3： | 100 |
| 10 | 新时代加强大学生劳动教育的时代价值与实践路径显示文摘新时代大学生劳动教育具有鲜明的时代特征,要把握好劳动教育的原则,探索创新大学生劳动教育的实践路径。高校应更新观念,提高认识,完善管理机制,创新载体,促进融合,以生为本,优化评价体系,为新时代中国特色社会主义事业培养更多的高素质劳动者与建设者作出应有贡献。 | 冯刚 刘文博 | 2019 | 中国高等教育2019，，12： | 108 |
| 11 | ANSYS三维实体单元与板壳单元的组合建模研究显示文摘在实际中经常会遇到三维连续体和薄壁板壳组成的结构,对其进行有限元分析的合理方案是将其分别离散为三维实体单元与板壳单元进行计算。即使这两种单元在交接处有共用节点,但由于节点自由度的不同而存在转动自由度不连续的问题,导致计算结果与实际偏差很大。ANSYS中约束方程法与MPC法都能够实现三维实体单元与板壳单元正确联结,文中分别说明了其原理与步骤,并结合算例的计算结果对两种方法进行了综合比较,得出了在三维实体单元与板壳单元的组合建模中MPC法可取代约束方程法的结论。 | 谢元丕 冯刚 | 2009 | 机械设计2009，26，4： | 73 |
| 12 | 高校推进当代中国马克思主义大众化若干问题的思考显示文摘当代中国马克思主义大众化主要是指用生动的形式、鲜活的内容、大众的语言、科学的手段,深入浅出地研究、解释和宣传中国特色社会主义理论体系,使其为广大人民群众理解和掌握,并内化为价值信仰、思维方式和行为指南。实践性、民族性和时代性是马克思主义大众化的重要特征。新形势下高校推进马克思主义大众化,就是要更好地用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑,这对于完成'培养什么人,怎样培养人'的战略任务具有重大的现实意义和深远的历史意义。要提高认识、振奋精神,不断创新观念、创新内容、创新形式、创新方法、创新手段,积极构建高校推进当代中国马克思主义大众化的工作平台。 | 冯刚 | 2009 | 思想理论教育导刊2009，，9： | 65 |
| 13 | 着力培育大学生社会主义核心价值观显示文摘培育大学生社会主义核心价值观是培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人的内在要求,也是新形势下加强和改进高校思想政治工作的现实需要。大学生核心价值观培育具有主导性、丰富性、开放性等特点,体现鲜明的时代要求、贯穿共同的价值目标、突出强烈的人文关怀、反映时代的道德诉求。要遵循大学生思想品德形成发展的基本特征及其特殊规律,加强课堂教学的主渠道作用,发挥网络平台的育人功能,注重人文方式的涵育作用,突出实践育人的重要作用,着眼多方力量的统筹协调,从而有效推进大学生核心价值观培育工作。 | 冯刚 | 2012 | 高校理论战线2012，，9： | 64 |
| 14 | 学习贯彻党的十八大精神努力提升大学生思想政治教育质量显示文摘大学生思想政治教育工作在改进中加强,在创新中发展,取得显著成绩。学习贯彻党的十八大精神,要深刻领会十八大对大学生思想政治教育工作提出的新要求,科学把握当前大学生思想政治教育肩负的新任务,努力提升大学生思想政治教育质量。 | 冯刚 | 2013 | 思想理论教育导刊2013，，2： | 71 |
| 15 | 坚持立德树人 强化思想引领 全面提升大学生思想政治教育工作质量显示文摘大学生思想政治教育工作是高等教育事业的重要组成部分。做好大学生思想政治教育工作必须准确把握社会发展的大背景,准确把握形势发展变化提出的新要求。2015年是“十二五”规划的收官之年,是全面深化改革的关键之年,也是全面推进依法治国的开局之年,实施教育规划纲要进入第二个五年,基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。要深入学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持立德树人,强化思想引领,夯实基层基础,健全责任体系,着力增强大学生思想政治工作针对性实效性,全面提升大学生思想政治教育工作质量。 | 冯刚 | 2015 | 思想教育研究2015，，3： | 65 |
| 16 | 增强高校思想政治工作的文化力量显示文摘以文化人、以文育人是新时期高校思想政治工作的基本要求。高校要结合实际,不断增强思想政治工作的文化力量,在凝聚价值理念中坚定理想信念的精神引领,在完善制度安排中凸显科学制度的价值导向,在关注学生的日常养成中注重成长体验,在创建和运用文化载体中发挥文化育人优势。通过发挥文化的力量,不断提升高校思想政治工作的有效性和针对性。 | 冯刚 | 2017 | 思想理论教育2017，，7： | 71 |
| 17 | 思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人的理论思考显示文摘思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人是新形势下高校思想政治教育创新发展的重要课题。加强协同育人是遵循理论与实践的辩证关系、坚持系统论、满足青年学生成长需求和发展期待的客观要求。思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,主要包括育人目标协同、育人内容协同、育人方式协同、管理评价协同、学科发展协同。实现协同育人,要聚焦思想政治教育的重点难点问题,完善协同育人机制,加强学科研究支撑,打造兼具教学、科研、实践、管理能力的思想政治教育骨干队伍。 | 冯刚 | 2017 | 学校党建与思想教育2017，，11： | 77 |
| 18 | 新时代中国特色社会主义思想政治教育的创新发展显示文摘思想政治教育的本质属性是意识形态性,关键是政治方向,根本是立德树人。思想政治教育的创新发展必须依靠文化的育人力量。学生的成长发展需求与思想政治教育的基本目标二者具有内在的一致性。 | 冯刚 | 2018 | 中国高等教育2018，，3： | 63 |
| 19 | 高校思政课实践教学的内涵、价值及其实现显示文摘实践教学是提升高校思政课教学质量和实效的重要途径。加强高校思政课实践教学改革,推进高校思政课实践教学建设,对于促进大学生深化对思想理论的认识、切实做到内化于心外化于行具有重要意义。各高校结合自身特色、凝聚共识、踊跃探索,在高校思政课实践教学教师队伍建设、教学方法创新、教学模式改革等方面取得了较大成效。但同时,高校思政课实践教学仍存在教学主体参与性不强、教学方法亲和力不足、教学内容模板化突出、教学平台融合度不高、评价体系结构面单一等问题和困境。针对以上问题和困境,亟须进一步厘清高校思政课实践教学的内涵与价值,探索破解高校思政课实践教学困境的实现路径,进而不断提升思政课实践教学的亲和力、针对性和实效性。 | 冯刚 陈梦霖 | 2021 | 学校党建与思想教育2021，，18： | 68 |
| 20 | 坚持立德树人 注重提升质量 扎实推进大学生心理健康教育工作创新发展显示文摘党的十八届三中全会对深化教育领域综合改革,深入推动高等教育科学发展,对大学生思想政治教育提升质量、内涵发展提出了新的任务和要求。大学生心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要内容和有力抓手,需要统筹谋划、把握规律、整体推进、重点突破,进一步明确工作的基本前提、核心使命、中心目标和基本原则,不断提升工作针对性和实效性,实现自身内涵式发展,构建具有中国特色的大学生心理健康教育工作体系。 | 冯刚 | 2014 | 思想政治教育研究2014，30，1： | 59 |
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