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| 1 | 对专业认同有关概念的理论述评显示文摘系统回顾认同、自我认同、专业认同、专业承诺等概念及其相关研究后,本文认为,专业认同是指学习者对所学专业的接受与认可,并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究。专业认同包括认知、情感、持续三个维度。在高等教育大众化加速推进的今天,对在读硕士研究生的专业认同问题的研究有助于研究生教育质量的提高和培养工作的改善。 | 王顶明 | 2008 | 学园(学者的精神家园)2008，，2： | 61 |
| 2 | 优化班级管理 主导德育教育——小学班主任德育工作初探显示文摘小学阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段,教育的好坏直接关系到小学生未来是否能形成正确的价值观与人生观,而班主任是进行班级各种工作的指引者与学生灵魂的塑造者,其工作的关键内容在于对学生进行德育教育。国内的农村小学教育资源相对缺乏,班主任在学生的德育教育方面仍有许多地方亟待改善。鉴于此,笔者总结自己在农村小学中多年的班主任工作经验,并针对农村小学的德育教育提出自己的见解。 | 覃春柳 | 2013 | 学园2013，，28： | 35 |
| 3 | 中国在线教育发展的历程与现状显示文摘本文回顾了中国在线教育发展的历程,总结概括了目前中国在线教育发展的现状、在线教育企业的分类及典型盈利模式,为下一阶段在线教育发展的方向提供了一些建议。 | 陈琪琳 鲍浩波 | 2014 | 学园2014，，26： | 39 |
| 4 | 浅谈学生数学核心素养的培养,优化数学课堂教学——以高中复数代数形式的乘除运算为例显示文摘培养学科核心素养是新课改的主旋律,也是新型课堂模式的基本要求.本文通过高中课堂实例,从三个方面展开讨论如何培养学生的数学核心素养,优化数学课堂教学:一、渗透学科知识的文化背景;二、优化课堂模式,让学生真正成为学习的主体;三、搭建'脚手架',追求严谨深刻的思维等方面进行讨论。 | 吴静文 | 2016 | 学园2016，0，10： | 40 |
| 5 | 浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用显示文摘本文首先论述了体育游戏在中职体育教学中的作用,进而论述了体育游戏在中职体育教学中的开发与应用,最后提出了在教学中运用体育游戏应注意的问题,以供参考。 | 余先继 | 2012 | 学园2012，，3： | 28 |
| 6 | 数形结合思想在小学数学教学中的应用显示文摘数形结合思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想,数形结合思想有利于学生对知识的记忆,可使学生很好地理解知识的含义。小学数学从一开始就是采用数、图、形呈现教学内容的,而且贯穿在整个小学数学的始终,从这一侧面强调了数形结合思想的重要性,也要求老师们在教学中去对这一思想方法的渗透,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。 | 张林英 | 2013 | 学园2013，，13： | 24 |
| 7 | 谈小学语文群文阅读的教学方法显示文摘作为一种新型的阅读教学方法,群文阅读的教学方法得到了教师的认可和推崇,也引起了越来越多教育者的研究。小学语文群文阅读教学方法对于学生的阅读速度的提高和语文综合素质的提升,都有重要的作用和意义。小学语文群文阅读教学在实践中存在着有效的方法,可以供教师参考和利用。同时,群文阅读教学方式也需要在实践中得到不断补充和完善。 | 赖昌伟 | 2014 | 学园2014，，27： | 24 |
| 8 | 系统学习法的学习方法指导——基于系统论的学习方法指导显示文摘对学生进行系统学习法的学习方法指导,就是指导学生在理解系统论和系统学习法的基础上运用整体性原则整体把握学校开设的课程,运用有序性原则建构完整的认知结构,运用开放性原则构建符合素质教育要求的知识体系,促进学生全面发展。 | 陈伟 谢铁丽 | 2012 | 学园2012，，11： | 23 |
| 9 | 论高校创新创业教育师资队伍建设的途径显示文摘教师是创新创业教育教学的主体,是完成创新创业教育任务的主力军。本文指出了创新创业教育师资队伍建设的重要性,分析了我国创新创业教育师资队伍存在的问题,提出了我国高校创新创业教育师资队伍建设的策略。 | 冯帆 | 2015 | 学园2015，0，29： | 22 |
| 10 | 浅谈初中体育课堂教学中学生心理素质的培养显示文摘初中阶段的学生正处于心理发展不成熟、不稳定的时期,但同时也是建立健全人格品质、培养良好心理素质的关键时期,是学生世界观、人生观形成的重要时期。体育课是学生非常喜欢的课程之一,体育教师可以利用这一优势在体育课堂上开展科学的体育教学活动,促进学生身体良好发育,加强学生心理素质的培养。而体育教学由于其特殊性,对于锻炼学生的意志品质和心理素质有着积极的作用,在初中体育教学中,教师应从中学生的心理特点以及实际情况出发,承担起培养学生良好心理素质的任务。 | 代峰 | 2013 | 学园2013，，8： | 21 |
| 11 | 中英茶文化的内涵——从物质、精神、语言三个层面来看茶文化的内涵显示文摘中国是茶的故乡,也是东方茶文化的发源地。英国茶文化在历史的发展中积淀着深厚底蕴,形成了独具特色的英国茶文化。远隔千山万水的两个国家孕育出了各有千秋的茶文化,本文拟从物质、精神、语言三个层面出发,针对中英茶文化的内涵进行梳理,力图为中英两国茶文化交流工作提供参考。 | 包婉玉 | 2013 | 学园2013，，25： | 21 |
| 12 | 移动APP程序在高职英语翻转课堂教学中的应用显示文摘随着移动互联网和无线网络技术的迅猛发展,各种移动终端超速普及。当今无线网络已基本覆盖整个高校校园,这为高职院校英语翻转课堂教育使用移动APP奠定了硬件基础。此外,大批量的网络课程、学习软件也为高职院校翻转课堂使用移动APP准备了软件基础,移动APP程序在高职英语翻转课堂教学中的使用有其可行性和重要性。 | 焦淑华 | 2015 | 学园2015，0，4： | 19 |
| 13 | 浅议游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略显示文摘幼儿教育是人成长过程中的基础阶段,幼儿教育水平的高低将直接影响幼儿的个性和思维方式,对幼儿的未来成长有着较为深远的影响。幼儿由于年龄较小,对于任何事物都会感到新鲜、好奇,对游戏有着痴迷的态度,所以多数幼儿教育是让其在游戏中成长,游戏教育对幼儿成长起到了至关重要的作用。幼儿教师在开展日常教学工作时,应以激发幼儿学习积极性为主,使幼儿能够在游戏中获得丰富的情感交流,让德、智、体、美全面发展。由此,本文主要对游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略进行分析,明晰游戏教育在幼儿成长中的作用。 | 裔婧 | 2015 | 学园2015，0，32： | 18 |
| 14 | 创设问题情境,优化课堂教学——浅谈初中数学教学中有效问题情境的创设策略显示文摘数学学习应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。引人入胜的教学情境,能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象。一个问题情境是否有效所应具备的特征是:近身性、自主性、时效性、发展性。最终衡量一个问题情境是否有效的标准仍然是数学问题情境在教学中所起的作用,这也是创设问题情境的目的。 | 管颖 | 2012 | 学园2012，，20： | 16 |
| 15 | 新课标背景下初中语文文言文教学策略探讨显示文摘初中文言文在培养学生继承民族文化传统、提高人文素养方面有着重要的作用。目前的初中文言文教学是语文教学比较薄弱的一环,其教学方法的陈旧,制约着文言文教学的改革与发展。《新课标》明确提出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,这对文言文教学提出了新的要求。面对这种新的要求,探讨文言文教学策略创新显得尤为必要和迫切。 | 陈丽华 | 2012 | 学园2012，，2： | 16 |
| 16 | 高校微信公众平台对校园文化建设的影响显示文摘微信是当下十分流行的即时通讯软件,基于微信服务,公众平台可向订阅用户推送消息,这一模式现已在高校得到充分利用,各种学院、社团甚至学校官方的公众平台如雨后春笋般出现。本文分析了微信公众平台的传播特点以及校园文化的内涵,阐述了微信公众平台对高校校园文化建设的积极作用。 | 孙也程 | 2015 | 学园2015，0，6： | 16 |
| 17 | 色彩教学在小学美术课堂中的应用研究显示文摘美术是小学生喜爱的课程之一,特别是随着新课改的不断推进,美术教育在培养学生全面健康发展中占有主要的位置。为此,本文将结合小学阶段美术课程实际,从色彩的认识和艺术表现上来探讨色彩在美术课程教学中的作用。 | 张蓉蓉 | 2014 | 学园2014，，5： | 15 |
| 18 | 微课—翻转课堂—慕课—智能教育—“没有围墙”的大学——挑战中国高校现行教育体制显示文摘本文论述了微课程的涵义、起源、特点;并说明如何制作微课及微课的评价标准,同时也剖析了微课的推进与发展。微课的应用--翻转课堂,在翻转课堂“颠倒”的教学理念中微课程确实有用武之地。翻转课堂大范围全面推行,将发展成为“慕课”。“MOOC”将挑战中国现行的教育体制。微课的最终走向,将会引发智能教育。推动社会的变革,建造“没有围墙”的大学。 | 俞红 | 2014 | 学园2014，，6： | 15 |
| 19 | 浅析小学数学的任务驱动教学法显示文摘在新课程改革形势下,小学数学教学要以学生为主体,重视学生能力的全方位培养,而任务驱动法正好符合这一要求。本文结合实际的课堂教学案例,探讨了在小学数学中任务驱动教学法的实施策略,即设计任务、实施任务、评价总结三个关键步骤,从而促进学生数学水平的提升。 | 陈华 | 2012 | 学园2012，，22： | 15 |
| 20 | 小学高年级数学应用题教学的基本途径分析显示文摘随着我国教学改革的不断深入、新课标的实施,小学教学模式也在不断改革创新。在改革中,小学教学面临许多难题,其中一个就是学生在学习中难以摆脱传统的学习习惯,对学习感到困难枯燥,缺乏创新思维,应用知识的能力差。特别是小学高年级的应用题教学,学生常常存在对单独知识掌握良好,而在应用题的解答时,却无法将所学知识灵活运用到解题中来。这样的情况不仅让学生对应用题的解答渐渐产生了畏惧心理和厌学心理,甚至让学生对数学这一学科产生了厌学情绪,影响了教学质量的提高。因此,现如今的小学数学教学,应积极探索如何提升应用题教学质量。 | 苗海涛 | 2013 | 学园2013，，16： | 15 |
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